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2025年教师资格证考试面试专项训练

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

考生须知：

1.请在20分钟内完成教学设计。

2.请根据你的教学设计，在10分钟内进行试讲（模拟课堂教学）。

3.面试官将根据你的教学设计和试讲进行提问，请做好准备并回答问题。

一、备课

你正在参加初中道德与法治学科的教师资格证面试。请阅读下列材料，并完成教学设计。

材料：

近期，你所在社区组织了一场关于“网络文明”的居民讨论会。会上，居民们就网络谣言的传播、网络暴力的危害、个人信息保护等问题展开了热烈讨论，也分享了许多在网络空间中传播正能量、参与公益活动的正面案例。这场讨论会让大家深刻认识到，网络空间不是“法外之地”，每个人都应承担起维护网络文明的职责。

要求：

1.请确定本课的教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）。

2.请简述教学重难点。

3.请设计本课的教学过程，包括主要环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。

4.请说明你将运用哪些教学资源或手段。

二、试讲

根据你的教学设计，进行10分钟的试讲（模拟课堂教学）。请注意你的语言表达、教态、时间掌控等。

三、答辩

面试官将根据你的教学设计和试讲情况进行提问，请作答。

请开始作答。

试卷答案

一、备课

1.教学目标：

*知识与能力：了解网络文明的基本内涵，认识网络谣言、网络暴力、个人信息泄露等问题的危害性；能够辨别网络信息，理性参与网络生活；掌握保护个人信息、抵制网络暴力的基本方法。

*过程与方法：通过情境分析、讨论交流、案例探究等方法，培养学生分析问题、辨别是非的能力；学习运用法律和道德规范约束自身网络行为。

*情感态度与价值观：增强法治意识和责任意识，树立正确的网络道德观念；自觉抵制网络不良信息，积极参与网络文明建设，做网络文明的践行者和传播者。

2.教学重难点：

*重点：认识网络谣言、网络暴力、个人信息泄露的危害，理解维护网络文明的必要性。

*难点：如何在网络生活中自觉遵守法律法规和道德规范，理性表达，文明互动，有效保护个人信息。

3.教学过程设计：

*环节一：导入新课（约3分钟）

*教师活动：播放一段包含网络正反面现象的短视频（如网络公益助人、网络暴力事件片段等），引导学生思考：“视频中的行为你有什么感受？哪些是积极的，哪些是消极的？”

*学生活动：观看视频，思考并自由发言，分享对网络现象的看法。

*设计意图：创设情境，激发学生兴趣，引出网络文明话题，自然导入本课主题。

*环节二：新课探究（约6分钟）

*教师活动：提出问题：“网络空间是‘法外之地’吗？在网络生活中我们可能遇到哪些问题？”引导学生结合材料中的社区讨论会内容，分组讨论网络谣言、网络暴力、个人信息保护等问题。教师巡视指导，并选取小组进行分享。针对学生分享，教师进行总结，明确这些行为/现象的危害性（干扰社会秩序、伤害他人、侵犯隐私、败坏社会风气等），并阐述相关法律法规。

*学生活动：分组讨论，分析网络谣言、网络暴力、个人信息保护的表现、危害及原因；积极分享小组观点；认真听教师讲解，加深理解。

*设计意图：通过小组合作与讨论，引导学生自主探究网络文明相关问题，明确其危害，初步建立法律意识。

*环节三：活动体验与升华（约1分钟）

*教师活动：提出倡议：“作为中学生，我们应该如何做，才能为网络文明贡献一份力量？”引导学生思考并简述自己的做法（如：不造谣、不传谣，理性评论，尊重他人，保护个人信息等）。

*学生活动：思考并回答如何参与网络文明建设。

*设计意图：将知识学习与行为引导相结合，提升学生参与网络文明建设的自觉性。

*环节四：课堂小结（约1分钟）

*教师活动：简要总结本课学习内容，强调网络文明的重要性，鼓励学生在日常生活中践行网络文明。

*学生活动：回顾本课学习要点。

*设计意图：梳理知识，强化重点，升华主题。

4.教学资源或手段：

*多媒体课件（包含视频片段、图片、案例、问题等）

*学习单（用于记录讨论要点）

*板书

二、试讲

（考生根据上述教学过程设计，进行模拟课堂教学，注意语言生动、教态自然、互动意识、时间分配等。）

三、答辩

（面试官可能提问的问题及参考回答思路）

*问题1：你为什