中职语文教材《逆境中成长》教学方案.docxVIP

中职语文教材《逆境中成长》教学方案

一、课程基本信息

*课程名称：逆境中成长

*授课对象：中等职业学校学生

*课时安排：（建议根据教材具体篇目数量及内容深度设定，此处暂定为X课时，可分单元或主题进行）

*选用教材：中职语文教材（含《逆境中成长》单元或主题）

二、教学目标

本单元/主题教学旨在引导学生深入理解“逆境”的内涵与价值，通过文本研习与实践活动，提升语文核心素养，并从中汲取精神力量，培养积极乐观的人生态度和坚韧不拔的意志品质，为其未来的职业发展和人生道路奠定良好的心理与人文基础。

（一）知识与技能目标

1.语言建构与运用：积累并理解与“逆境”、“成长”相关的词语、成语及名言警句；学习文中人物描写、环境描写、心理描写等手法及其表达效果；能够清晰、有条理地表达自己对逆境的看法和感悟，做到言之有物、言之有理。

2.思维发展与提升：通过对文本中典型人物在逆境中奋斗历程的分析，学习辩证地看待逆境的双重性；培养学生分析问题、解决问题的能力，以及独立思考和批判性思维能力。

3.审美鉴赏与创造：感受文本中所蕴含的人性光辉、奋斗之美和不屈精神；学习欣赏作品的语言特色和艺术魅力，尝试运用恰当的文学形式（如随笔、短评、诗歌等）表达自己对“逆境中成长”的理解与感悟。

4.文化传承与理解：理解中华民族乃至人类历史上关于面对逆境、自强不息的文化精神；汲取不同时代、不同境遇下人们战胜困难、实现成长的智慧与经验。

（二）过程与方法目标

1.通过自主阅读、小组讨论、师生互动等多种形式，引导学生主动参与文本解读。

2.运用问题引导、情境创设、案例分析等方法，激发学生学习兴趣，引导学生深入思考。

3.鼓励学生结合自身经历和社会现象，将文本学习与现实生活联系起来，实现知识的迁移与运用。

（三）情感态度与价值观目标

1.认识到逆境是人生成长中可能遇到的正常现象，培养正视逆境、勇于面对困难的勇气。

2.学习文中主人公在逆境中所展现出的乐观精神、顽强意志和责任担当，树立积极向上的人生价值观。

3.培养学生的抗压能力、情绪调控能力和自我激励能力，为未来步入职场、应对挑战做好心理准备。

4.学会关爱他人，理解他人在逆境中的困境，培养同理心和人文关怀精神。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生深刻理解文本内涵，把握主人公在逆境中成长的轨迹和关键因素。

2.学习作者如何通过具体事例、细节描写来塑造人物、展现主题。

3.引导学生将文本学习与自身生活体验相结合，真正感悟“逆境”对于“成长”的意义。

（二）教学难点

1.如何引导学生辩证地看待逆境的积极作用与消极影响，避免陷入“逆境必然使人成功”或“逆境只会摧毁人”的极端认知。

2.如何将文本中蕴含的精神力量内化为学生自身的品格素养，并转化为面对实际困难的行动指南。

3.针对中职学生的特点，如何有效激发其学习主动性，引导其深入思考并乐于表达。

四、教学方法与手段

（一）教学方法

1.讲授法：对文本背景、重点知识、写作技巧等进行清晰、系统的讲解。

2.讨论法/探究法：设计富有启发性的问题，组织学生进行小组讨论或全班交流，鼓励学生大胆质疑、探究。

3.情境教学法：通过图片、音频、视频等资料创设与文本相关的情境，帮助学生身临其境，加深理解。

4.案例分析法：结合文本中的典型人物和事例，以及现实生活中的相关案例进行分析探讨。

5.体验式教学法：设计小型角色扮演、情景模拟或实践活动，让学生在体验中感悟。

（二）教学手段

1.多媒体课件：制作包含文字、图片、音频、视频等元素的PPT课件，增强教学的直观性和生动性。

2.教材与辅助资料：充分利用教材，并适当补充与主题相关的拓展阅读材料、名人名言、励志故事等。

3.板书：提纲挈领式的板书，帮助学生梳理知识脉络，突出重点难点。

4.学习任务单/导学案：设计针对性的学习任务，引导学生自主学习和合作探究。

5.（可选）网络资源：如相关纪录片片段、访谈视频、在线讨论平台等，拓展学习渠道。

五、教学过程设计（示例：以某一课时或某一核心文本为例，具体需根据教材内容细化）

（一）第一课时：导入与初步感知——何为“逆境”，为何“成长”？

1.导入新课（约5-8分钟）：

*方式一（情境导入）：播放一段简短的、能体现人物面对困境的视频片段（如运动员受伤后坚持训练、创业者遭遇挫折后重新振作等），提问：视频中的主人公遇到了什么困难？他/她是如何应对的？你从中看到了什么？

*方式二（问题导入）：提问学生：“在你的学习或生活中，是否遇到过让你感到困难、沮丧甚至想要放弃的时刻？你当时是怎么做的？”引导学生初步分享，自然引入“逆境”话