辽宁省语文高三下学期期末应考重点详解.docxVIP

语文高三下学期期末应考难点

一、现代文阅读

1.文学类文本阅读

难点：对文本深层意蕴、作者情感的把握，以及对艺术手法的准确分析。

具体表现：

对主旨理解不准确：仅仅停留在文本的表面意思，无法深入挖掘文本的象征意义、讽刺意义等，导致对文章主旨的理解出现偏差。

对人物形象分析不深入：无法把握人物性格的多面性，不能透过人物的语言、动作、心理等描写，深入理解人物的内心世界和性格成因。

对艺术手法赏析不到位：对常用的修辞手法、表现手法、叙事手法等掌握不牢固，不能准确分析其在文中的作用和表达效果。

对语言特色品味不细致：对文本的语言风格、语言技巧等缺乏敏感度，无法欣赏文本的语言美。

备考建议：

加强文本细读训练：仔细阅读文本，圈点勾画，批注感受，并尝试用自己的话概括文章内容。

关注文本中的关键词句：特别是那些具有象征意义、情感色彩的关键词句，要深入思考它们的含义和作用。

学习常用的文学理论知识：掌握人物形象、情节结构、环境描写、表现手法、修辞手法等方面的理论知识，并学会运用这些理论分析文本。

扩大阅读量，积累文学常识：多阅读优秀的文学作品，提高自己的文学素养，积累更多的文学常识。

2.实用类文本阅读

难点：对信息的筛选、整合，以及对作者观点、论证逻辑的理解和评价。

具体表现：

信息筛选不准确：无法快速准确地找出文本中的关键信息，或者找到的信息不全面，导致无法回答问题。

信息整合能力不足：无法将原文中的信息进行归纳、概括，形成自己的观点。

对作者观点理解偏差：无法准确把握作者的观点，容易被文本中的某些细节所迷惑，导致对作者观点的理解出现偏差。

论证逻辑分析不到位：无法分析作者的论证过程，不能判断作者论点的可靠性和论证的有效性。

备考建议：

加强信息筛选训练：练习快速准确地找出文本中的关键信息，并学会区分重要信息和次要信息。

提高信息整合能力：练习将原文中的信息进行归纳、概括，形成自己的观点，并进行陈述。

学习常用的论证方法：掌握常见的论证方法，如举例论证、对比论证、引用论证等，并学会分析作者的论证过程。

关注文本的结构：注意文本的结构安排，特别是标题、开头、结尾等部分，这些部分往往包含着作者的重要观点。

二、古诗文阅读

1.文言文阅读

难点：对文言实词、虚词、句式的理解，以及对文本内容的理解和分析。

具体表现：

文言字词理解错误：对一些常用的文言实词、虚词的用法掌握不牢固，导致在阅读过程中出现理解错误。

文言句式翻译不准确：无法准确翻译文言句式，导致对文本内容的理解出现偏差。

对文本内容理解不深入：无法把握文章的主旨，不能理解作者的写作意图和情感态度。

对人物形象分析不正确：无法通过文本中的描写分析人物的性格特征，导致对人物形象的理解出现偏差。

备考建议：

加强文言字词积累：积累常用的文言实词、虚词的用法，并学会通过上下文语境推断词义。

练习文言句式翻译：多翻译文言句式，注意特殊的句式，如倒装句、被动句、省略句等。

深入理解文本内容：仔细阅读文本，分析文章的结构，把握文章的主旨，理解作者的写作意图和情感态度。

学习古人的思想感情：了解古代社会的文化背景，学习古人的思想感情，有助于更好地理解文言文。

2.诗歌鉴赏

难点：对诗歌意象、情感的把握，以及对诗歌艺术手法的分析和评价。

具体表现：

对诗歌意象理解不正确：无法准确理解诗歌中的意象，导致对诗歌的情感和主旨的理解出现偏差。

对诗歌情感把握不准确：无法准确把握诗歌的情感基调，容易被诗歌中的某些细节所迷惑，导致对诗歌情感的判断出现错误。

对诗歌艺术手法分析不到位：无法准确分析诗歌中运用的艺术手法，不能理解这些艺术手法对表达情感、塑造形象的作用。

诗歌语言赏析不细致：对诗歌语言的精妙之处缺乏敏感度，无法欣赏诗歌的语言美。

备考建议：

加强诗歌意象积累：积累常用的诗歌意象，并了解这些意象的含义和象征意义。

学习诗歌鉴赏方法：掌握诗歌鉴赏的基本方法，如知人论世、意象分析、情感分析、艺术手法分析等。

关注诗歌的语言：注意诗歌的语言风格、语言技巧，体会诗歌的语言美。

多阅读诗歌，提高鉴赏能力：多阅读各种类型的诗歌，提高自己的诗歌鉴赏能力。

三、语言文字运用

1.语言基础知识

难点：对语音、字形、字义的掌握，以及对病句的辨析和修改。

具体表现：

语音错误：多音字、形近字、音近字区分不清，导致出现错别字。

字形错误：形近字的形似度较高，容易写错。

字义理解错误：对一些多义词、近义词的字义理解不准确，导致使用错误。

病句辨析能力不足：无法准确辨析病句，或者对病句的类型掌握不牢固，导致修改错误。

备考建议：

加强基础知识复习：重点复习语音、字形、字义等内容，加强对易错点的关注。

多进行练习：多进行语音、字形、字义等方面