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初中生物概念建构教学中的学生认知负荷研究论文

摘要：本文以初中生物概念建构教学为研究对象，探讨学生认知负荷的问题。通过对初中生物概念教学中的学生认知负荷进行分析，旨在为提高生物教学质量，减轻学生负担提供参考。本文从两个维度对概念阐述进行探讨，分别为概念复杂性和概念间联系，以期为学生认知负荷的有效管理提供策略。

关键词：初中生物；概念建构；认知负荷；概念复杂性；概念间联系

一、概念阐述

（一）概念复杂性

1.概念内涵的丰富性

初中生物概念内涵丰富，包含了许多生物学现象、原理和规律。学生在学习过程中，需要对这些内涵进行深入理解，这无疑增加了他们的认知负荷。例如，在“细胞”这一概念中，学生不仅要了解