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2019年安徽中考语文真题全解析

中考语文作为检验初中阶段语文学习成果的重要标尺，其命题方向与考查重点一直是师生关注的焦点。2019年安徽省中考语文试卷，在延续往年命题特色的基础上，进一步凸显了对学生核心素养的考查，注重语言积累与运用，强调阅读理解的深度与广度，鼓励真实的情感表达与理性思考。本文将从试卷整体特点、各题型失分点与得分策略、命题趋势及备考建议等方面，对2019年安徽中考语文真题进行全面解析，以期为后续的语文教学与备考提供有益的参考。

一、试卷整体概览与命题特点

2019年安徽中考语文试卷依然保持了“稳中有变，变中求新”的特点，结构清晰，难易度适中，区分度良好。全卷满分150分，考试时间150分钟，分为“积累与运用”、“阅读”和“写作”三大板块。

*注重基础，强调积累：试卷开篇的“积累与运用”部分，一如既往地考查了字音、字形、词语运用、病句辨析、古诗文默写、名著阅读及综合性学习等内容。这些题目看似基础，实则是对学生长期语文积累的全面检验，强调了语文学习的“童子功”。

*选材经典，贴近生活：阅读理解部分的选文既有经典的文学作品，也有贴近时代、贴近学生生活的实用文本。现代文阅读注重考查学生对文本信息的筛选整合、对语言文字的品析感悟以及对作者情感态度的把握。古诗文阅读则延续了对经典篇目的考查，强调对文言基础知识的掌握和对传统文化的理解。

*能力立意，考查素养：试卷不仅仅停留在知识的识记层面，更侧重于考查学生的阅读理解能力、分析综合能力、语言表达能力和初步的文学欣赏能力。无论是阅读题中的探究性问题，还是写作题目的开放式设计，都鼓励学生调动自身的生活体验与知识储备，进行独立思考和个性化表达。

*关注现实，引导价值：试题选材和设题角度体现了鲜明的时代特色和积极的价值导向，引导学生关注社会、关注生活、关注自我成长，培养其家国情怀、人文素养和思辨能力。

二、分题型解析与答题策略

（一）积累与运用

本部分共20分，旨在考查学生语文基础知识的掌握程度和基本技能的运用能力。

1.字音字形辨析（3-4分）：此题型通常选取教材中或生活中常见的易错字词。2019年的考查重点依然是多音字、形近字、同音字以及易读错的字。

*失分点：对多音字在不同语境下的读音掌握不牢；对字形的细微差别辨识不清，如“眼花缭乱”与“眼花瞭乱”。

*得分策略：平时学习中要养成勤查字典的习惯，将易错字词整理归类，反复记忆；注意理解字词含义，结合语境记忆字音字形。

2.词语运用（包括成语、关联词）（3分）：考查学生对词语（尤其是成语）意义的理解及其在具体语境中的恰当运用。

*失分点：对成语的意义理解不准确，尤其是成语的感情色彩、适用对象把握不当；关联词搭配错误或逻辑关系不清。

*得分策略：积累成语时不仅要知其然，更要知其所以然，了解其出处、典故和常见用法；辨析关联词时，要理清句子间的逻辑关系。

3.病句辨析与修改（3分）：主要考查语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等常见语病类型。

*失分点：对病句类型特征不敏感，难以准确判断病因；修改时未能找准病灶，或修改后改变原意。

*得分策略：熟练掌握六种基本病句类型的特征及判断方法；修改病句原则是“原意不变，尽量少改”，可采用“增、删、调、换”等方法。

4.古诗文默写（10分）：范围严格遵循课标及教材要求，既有直接性默写，也有理解性默写。

*失分点：错别字是主要失分原因，如“瀚海阑干百丈冰”中的“阑”易误写；理解性默写因对诗意理解不到位而填错句子。

*得分策略：背诵时务必做到准确无误，尤其注意易错字、通假字、生僻字；加强对诗歌主旨和名句含义的理解，应对理解性默写。

5.名著阅读（5分）：2019年考查的可能依然是《西游记》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》等必读名著。

*失分点：对名著的主要情节、人物形象、主题思想记忆模糊；不能结合具体事例分析人物性格。

*得分策略：务必通读原著，梳理主要人物、关键情节、重要事件；关注人物形象的典型意义和作品的现实针对性，并做好读书笔记。

6.综合性学习（10分）：此题型往往围绕一个主题，综合考查学生信息提取、语言表达、逻辑思维、实践探究等多方面能力，如拟写标语、开场白、活动设计、图表分析等。

*失分点：审题不清，未能准确把握活动主题和题目要求；语言表达不简洁、不连贯，缺乏文采或逻辑性；图表分析抓不住关键信息。

*得分策略：认真审题是前提，明确题目要求和答题方向；注重语言表达得体、准确、生动；培养信息筛选和概括能力；平时多参与类似活动，积累实践经验。

（二）阅读

本部分共55分，分为现代文阅读和古诗文阅读。

1.现代文阅读（约30分，两篇）