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小学五年级数学工程问题应用题

工程问题是小学数学中一类与实际生活紧密联系的应用题，它主要研究工作总量、工作效率和工作时间三者之间的关系。对于五年级的同学而言，掌握这类问题的解题思路，不仅能够提升数学思维能力，还能培养运用数学知识解决实际问题的意识。本文将从基本概念入手，逐步引导同学们掌握工程问题的解题方法，并通过实例分析加深理解。

一、工程问题的基本概念与核心关系

在工程问题中，我们通常把工作总量看作一个整体，用数字“1”来表示（在一些具体情境中，也可能给出具体的工作量，如修路多少米、加工零件多少个等，但五年级阶段以“1”为多）。

*工作效率：指单位时间内完成的工作量。例如，一项工程甲单独做5天完成，那么甲一天完成这项工程的1/5，我们就说甲的工作效率是1/5（每天）。

*工作时间：指完成这项工作所需要的时间。

*工作总量：指要完成的工作的整体。

这三者之间存在着核心的数量关系：

工作总量=工作效率×工作时间

由此可以推导出另外两个常用关系：

工作效率=工作总量÷工作时间

工作时间=工作总量÷工作效率

在解决工程问题时，准确找出这三个量，并分析它们之间的关系，是解题的关键。

二、工程问题的常见类型与解题步骤

五年级阶段接触的工程问题，题型相对基础，但需要同学们理清思路。常见的类型包括：单人工作、两人或多人合作工作、以及工作过程中效率变化或中途有人离开/加入的问题（此类稍复杂，需分步考虑）。

一般解题步骤建议：

1.明确工作总量：通常将工作总量设为“1”。如果题目给出了具体的工作量（如修路多少米），则按具体数量计算。

2.确定工作效率：根据题目中“单独做需要多少时间”等信息，求出每个人或每台机器的工作效率（即单位时间内完成的工作量）。

3.分析工作方式：是单独做、合作做，还是有先有后、中途换人等情况。

4.根据等量关系列式：利用“工作总量=各部分工作量之和”或“合作效率×合作时间=合作工作量”等关系列出算式。

5.计算并检验：仔细计算结果，并检查是否符合题意。

三、典型例题解析

下面通过几个典型例题，帮助同学们理解和掌握工程问题的解题方法。

例题一：基本合作完成问题

题目：一项工程，甲队单独做需要10天完成，乙队单独做需要15天完成。如果甲、乙两队合作，几天可以完成这项工程？

分析与解答：

1.明确工作总量：设这项工程的总量为“1”。

2.确定工作效率：

*甲队单独做10天完成，所以甲队的工作效率是：1÷10=1/10（每天完成工程的1/10）。

*乙队单独做15天完成，所以乙队的工作效率是：1÷15=1/15（每天完成工程的1/15）。

3.分析工作方式：甲、乙两队合作，所以他们的工作效率应该相加，得到合作效率。

*合作效率=甲队效率+乙队效率=1/10+1/15。

*计算1/10+1/15：通分得到3/30+2/30=5/30=1/6。所以合作效率是1/6。

4.求合作时间：根据“工作时间=工作总量÷工作效率”，合作时间=1÷(1/6)=6（天）。

答：甲、乙两队合作，6天可以完成这项工程。

例题二：已知合作效率求单独工作效率

题目：一条公路，甲、乙两个工程队合修需要6天完成。如果甲队单独修需要10天完成，那么乙队单独修需要多少天完成？

分析与解答：

1.明确工作总量：设这条公路的总工作量为“1”。

2.确定已知效率：

*甲、乙两队合修的工作效率是：1÷6=1/6（每天）。

*甲队单独修的工作效率是：1÷10=1/10（每天）。

3.求乙队工作效率：合作效率是甲、乙两队效率之和，所以乙队效率=合作效率-甲队效率。

*乙队效率=1/6-1/10。

*通分计算：5/30-3/30=2/30=1/15。所以乙队的工作效率是1/15。

4.求乙队单独工作时间：工作时间=工作总量÷工作效率=1÷(1/15)=15（天）。

答：乙队单独修需要15天完成。

例题三：中途有人离开的问题

题目：一项工作，甲单独做需要8天完成，乙单独做需要12天完成。两人先合作了3天，之后甲因事离开，剩下的工作由乙单独完成，乙还需要多少天才能完成这项工作？

分析与解答：

1.明确工作总量：设这项工作总量为“1”。

2.确定工作效率：

*甲的工作效率：1÷8=1/8。

*乙的工作效率：1÷12=1/12。

3.分析工作方式：先合作3天，再由乙单独做。

4.计算合作3天的工作量：

*合作效率=1/8+1/12。通分：3/24