口腔护理岗前培训ppt(新版).pptVIP

指导书写梅溪泛减观察生字在田字格中的位置，交流讨论。注意“梅”的右下部分“母”的笔顺。“溪”的右下部分是“大”。练习书写，写字展评。第2课时复习导入一起来背一背上节课学习的《三衢道中》。说一说：上节课我们总结的学习写景诗的方法？绝句惠崇春江晚景结合课文注释，理解诗题。惠崇惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。惠崇书写要点：“日”扁宽，横画等距，横上一点不要忘记。书写要点：上面是山字头。感知诗意自由朗读，读准字音，读通诗句。评价朗读效果。听老师范读，读出节奏。全班齐读。口腔的评估

1、口腔一般情况的评估：口唇：颜色、是否干燥牙龈：颜色、有无浮肿、出血等有无佩戴义齿口腔粘膜：有无出血、疱疹、白斑、溃疡等2、口腔护理病人自理能力的评估3、口腔内PH值的评估：正常PH值为：6.5—7.2口腔PH值的测定测定的方法是:将pH试纸充分浸在患者唾液里，浸透后取出稍等一下，等试纸上的颜色稳定后，将试纸显示的颜色与标准比色卡对照,看与哪种色最接近,从而确定被测病人口腔的pH值。操作前准备护士准备：衣着整齐、规范洗手、戴口罩操作流程核对-----评估------解释将备用物品携至床旁，核对床号、姓名，评估患者病情及口腔情况，向患者说明目的、方法。体位协助病人侧卧位或平卧位头偏一侧，面向护士。棉球擦拭法1、用生理盐水棉球润湿口唇，嘱患者轻轻咬合上下齿，用压舌板轻轻分开两侧颊部，用镊子夹生理盐水棉球由内向外，纵向擦洗牙齿外侧面。棉球擦拭法2、嘱患者张口或用压舌板撑开上下齿按纵向擦洗左上内侧面--左上咬合面---左下内次面--左下咬合面，以弧形擦洗左侧颊部黏膜，（一个部位一个棉球）同样方法擦洗右侧。棉球擦拭法3、清洗清洗舌面和硬腭。棉球擦拭法再次清点棉球数量。再次协助患者漱口，用治疗巾的一侧擦洗口唇及口周。再次观察口腔---润唇口唇干裂者涂石蜡油，有溃疡面者，根据医嘱点药。操作后处理

撤去治疗巾与弯盘协助病人取舒适卧位，整理床单位清洁、整理用物规范洗手、记录口腔护理时注意事项：操作物伸入口腔不宜过深，以免刺激咽反射；取适当体位，神志清楚者一般取半坐位；操作时注意病人面色、心率变化，发现异常及时处理。若口腔黏膜发生炎症或溃疡，常因疼痛影响进食并引起口腔护理时注意事项：情绪低落，用含地卡因等局部麻醉液含漱后可减轻疼痛。擦洗过程中，动作应轻柔。特别是对凝血功能差的病人，要防止碰伤黏膜及牙龈。长期应用抗生素、激素者注意观察有无真菌感染。口腔护理时注意事项：擦洗时勿触及软腭、咽部以免引起病人恶心。从病人口腔取出的假牙不可浸泡在酒精或热水中，以防变色，变形或老化。传染病人用物按隔离消毒原则处理。护理结局1、患者及家属对护士的解释，有关牙齿、口腔方面的健康教育内容和护理表示理解和满意。2、患者口腔清洁，无异味，无感染，口腔黏膜完整。异常情况得到及时、正确的处理。3、患者能正确的漱口、刷牙、建立维护口腔健康的行为。4、记录准确。感谢各位的聆听!1古诗三首第1课时第2课时第1课时三衢山三衢道中宋代诗人曾几在游览三衢山后写下了一首诗——初读古诗自由朗读，读准字音，读通诗句。评价朗读效果。听老师范读，读出节奏。全班齐读。三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。走进古诗小组合作，交流思考下列问题：诗人是什么时候游三衢山的？他沿途看到了什么？在课本上用“___”画出来。请画出诗人游玩的路线。诗人游三衢山时的心情是怎样的？游玩时间诗人是什么时候游三衢山的？你是从哪里看出来的？梅子黄时日日晴“梅子黄时”是指什么时候？三旬已过黄梅雨，万里初来舶趠风。——苏轼《舶趠风》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》“梅子黄时”本是多雨的季节，可是诗人出行正好碰到了——日日晴。游玩路线画一画诗人游玩的路线。结合诗句判断路线是否正确。小溪泛尽却山行“泛”和“尽”分别是什么意思？你是怎么知道的？借助课文注释，说说这句诗的意思。再读古诗边读古诗边看课本插图，说一说：诗人在游玩的路上看到了什么样的景色？绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。结合诗句的意思，想象画面。你能用一组关联词把这两句诗连成一句话，展示诗人游玩中看到的美景吗？（）绿阴不减来时路，（）添得黄鹂四五