小学三年级语文修辞手法训练题.docxVIP

同学们，我们的汉语是一座美丽的花园，修辞手法就像是花园里五彩斑斓的花朵，能让我们的语言更加生动、形象、有趣。掌握好修辞手法，能帮助我们更好地理解课文内容，也能让我们自己写出的句子更加优美。今天，我们就一起来学习几种常见的修辞手法，并进行一些小练习吧！

一、比喻——让事物更形象

什么是比喻？

比喻就是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。简单来说，就是“把……比作……”或者“……像……”。

例句：

1.天上的月亮像一个大圆盘。（把月亮比作大圆盘，因为它们都是圆的。）

2.妹妹的脸蛋红得像一个熟透的苹果。（把妹妹的脸蛋比作苹果，因为颜色和形状都相似。）

小练习：

（一）我会判断。下面的句子是不是比喻句？是的打“√”，不是的打“×”。

1.小明长得很像他爸爸。（）

2.平静的湖面像一面大镜子。（）

3.天上的云朵一团一团的，好像棉花糖。（）

4.他跑起来快得像一阵风。（）

（二）我会连线。把左边的句子和右边恰当的比喻连起来。

弯弯的月亮像一颗颗闪闪发光的宝石

天上的星星像一把把小扇子

银杏树的叶子像一条银色的小船

（三）我会填空。照样子，用“像”字写比喻句。

例：太阳像一个大火球，炙烤着大地。

1.大象的耳朵像_________________________________。

2.天上的彩虹像_________________________________。

3.飘落的树叶像_________________________________。

二、拟人——让事物有人情

什么是拟人？

拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

例句：

1.小草偷偷地从土里探出了脑袋。（“探脑袋”是人的动作，这里把小草当成人来写。）

2.小鸟在树上快乐地唱歌。（“唱歌”是人的行为，这里把小鸟当成人来写。）

小练习：

（一）我会判断。下面的句子是不是拟人句？是的打“√”，不是的打“×”。

1.春风吹，花儿开了。（）

2.春风轻轻地抚摸着我的脸颊。（）

3.小狗耷拉着耳朵，好像很伤心。（）

4.夜空中，星星眨着眼睛。（）

（二）我会改写。把下面的句子改写成拟人句。

1.花儿在风中摇摆。

_________________________________________________

2.小溪哗啦啦地向前流去。

_________________________________________________

三、排比——让句子更有气势

什么是排比？

排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的句子或词组连续说出来。排比句读起来朗朗上口，富有节奏感和气势。

例句：

1.下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的玩游戏。（“有的……有的……有的……”结构相似，语气一致。）

2.我们要爱祖国，爱人民，爱家乡。（三个“爱……”结构相同，意思相关。）

小练习：

（一）我会判断。下面的句子是不是排比句？是的打“√”，不是的打“×”。

1.天上的云变化万千，一会儿像小羊，一会儿像棉花糖，一会儿像骏马。（）

2.他一边走路，一边唱歌。（）

3.公园里的花真多啊，有红的，有黄的，有粉的，美丽极了。（）

（二）我会补充。照样子，用“有的……有的……有的……”写句子。

例：操场上真热闹，同学们有的跑步，有的打球，有的做游戏。

1.美术课上，同学们____________________，____________________，____________________。

2.动物园里，____________________，____________________，____________________。

四、夸张——让表达更强烈

什么是夸张？

夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的描述。

例句：

1.教室里静得连一根针掉在地上都能听见。（“静”的程度被夸大了。）

2.他饿得能吃下一头牛。（“饿”的程度被夸大了。）

小练习：

（一）我会判断。下面的句子是不是夸张句？是的打“√”，不是的打“×”。

1.他的力气很大，能搬动很重的石头。（）

2.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

3.这间屋子很小，只能放下一张床。（）

（二）我会造句。照样子，写一个夸张句。

例：我高兴得一蹦三尺高。

1.这座山高得_________________________________。

2.他跑得_________________________________。

五、拓展练习：我是小侦探

下面这些句子分别运用了什么修辞手法