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初中英语知识点总结

一、词汇

（一）词汇积累方法

初中阶段词汇量逐渐增加，要通过多种方法积累。可以制作单词卡片，一面写单词，一面写释义、例句和图画，随时拿出来复习。利用碎片化时间，比如坐公交、排队时，听英语单词音频，加深记忆。阅读简单的英语文章也是很好的积累方式，遇到生词及时查阅并记录下来。

（二）重点词汇分类

1、名词

可数名词：像“apple（苹果）”“book（书）”等，有单复数形式。复数形式一般在词尾加s，如“apples”“books”；以s,x,sh,ch结尾的名词，复数加es，例如“busbuses（公交车）”“boxboxes（盒子）”“brushbrushes（刷子）”“watchwatches（手表）”；以辅音字母＋y结尾的名词，变y为i再加es，如“babybabies（婴儿）”“familyfamilies（家庭）”。

不可数名词：例如“water（水）”“milk（牛奶）”“bread（面包）”等，没有复数形式。但有些不可数名词在特定情况下可以用一些量词来修饰，如“aglassofwater（一杯水）”“twopiecesofbread（两片面包）”。

2、动词

行为动词：如“run（跑）”“jump（跳）”“play（玩）”等，表达具体的动作。要注意动词的第三人称单数形式，一般在动词原形后加s，如“Herunsfast（他跑得很快。）”；以s,x,sh,ch,o结尾的动词，第三人称单数加es，例如“washwashes（洗）”“gogoes（去）”；以辅音字母＋y结尾的动词，变y为i再加es，如“studystudies（学习）”。

系动词：常见的有“be（是）”“look（看起来）”“feel（感觉）”“sound（听起来）”“taste（尝起来）”“smell（闻起来）”等。系动词后面一般接形容词作表语，如“Shelookshappy（她看起来很高兴。）”

3、形容词

用于描述事物的特征，如“big（大的）”“small（小的）”“happy（高兴的）”“sad（悲伤的）”等。形容词有比较级和最高级形式。比较级一般在词尾加er，如“bigbigger（更大的）”；以不发音的e结尾的形容词，直接加r，如“nicenicer（更好的）”；双音节和多音节形容词，在词前加more，如“beautifulmorebeautiful（更漂亮的）”。最高级一般在词尾加est，如“bigbiggest（最大的）”；以不发音的e结尾的形容词，直接加st，如“nicenicest（最好的）”；双音节和多音节形容词，在词前加most，如“beautifulmostbeautiful（最漂亮的）”。

4、副词

用来修饰动词、形容词或其他副词，如“quickly（快速地）”“carefully（认真地）”“very（非常）”等。副词的比较级和最高级变化规则与形容词相似，如“fastfasterfastest（快更快最快）”“carefullymorecarefullymostcarefully（认真地更认真地最认真地）”。

二、语法

（一）一般现在时

1、构成

主语是I／We／You／They时，动词用原形，如“IlikeEnglish（我喜欢英语。）”“Weplayfootballafterschool（我们放学后踢足球。）”

主语是He／She／It等第三人称单数时，动词用第三人称单数形式，如“Hegoestoschoolbybike（他骑自行车去上学。）”

2、用法

表示经常或习惯性的动作，如“Iusuallygetupat6:30（我通常6:30起床。）”

表示客观事实或普遍真理，如“Theearthgoesaroundthesun（地球绕着太阳转。）”

（二）一般过去时

1、构成

动词be的过去式有was和were。I／He／She／It等第三人称单数用was，如“Hewasathomeyesterday（他昨天在家。）”；We／You／They等用were，如“WewereattheparklastSunday（我们上周日在公园。）”

行为动词的过去式一般在词尾加ed，如“playplayed（玩）”“workworked（工作）”；以e结尾的动词，直接加d，如“livelived（居住）”；以辅音字母＋y结尾的