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2025年教师资格证考试《幼儿园保教知识与能力》练习题及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）

1.幼儿园晨检时，教师发现一名幼儿口腔黏膜出现数个灰白色疱疹，周围绕以红晕，最可能的诊断是（）

A.手足口病??B.疱疹性咽峡炎??C.水痘??D.麻疹

【答案】B

【解析】疱疹性咽峡炎典型表现为咽腭弓、悬雍垂黏膜灰白色小疱疹，破溃后形成溃疡；手足口病疱疹多见于手掌、足底及臀部，水痘呈向心性分布的“四代同堂”皮疹，麻疹为Koplik斑。

2.下列关于“最近发展区”理论的表述，正确的是（）

A.教学应瞄准儿童独立解决问题的水平

B.教师支架应始终维持在高阶水平

C.同伴合作无法产生最近发展区

D.成人支架需随儿童能力变化动态调整

【答案】D

【解析】维果茨基强调支架应随儿童实际发展水平提升而逐步撤除，体现动态调整；A项混淆“现有水平”与“潜在水平”，B项忽视支架渐撤，C项否定同伴支架作用。

3.4岁幼儿在拼图游戏中频繁放弃，教师最合适的语言支持是（）

A.“这个太难了，你先玩别的。”

B.“别灰心，老师帮你拼完。”

C.“你刚才把天空块放在下面，试试旋转180度，看看边缘的蓝色能否连起来。”

D.“你看小明拼得多快，向他学习！”

【答案】C

【解析】C项提供具体策略提示，指向问题解决过程，符合支架式支持；A项剥夺挑战，B项代劳削弱自主性，D项横向比较易挫伤自尊。

4.幼儿园预防龋齿最经济有效的公共卫生措施是（）

A.限制甜食摄入??B.每半年涂氟一次??C.每日氟化牙膏刷牙??D.窝沟封闭

【答案】C

【解析】系统评价显示，每日使用含氟牙膏可降低24%龋齿发生率，成本最低且易推广；B、D项需专业设备，A项依从性低。

5.教师在科学区投放“纸桥承重”材料后，幼儿反复折叠纸张仍无法承重，教师决定引入“波浪形”折法。这体现的课程生成策略是（）

A.螺旋式组织??B.支架式教学??C.随机通达??D.认知学徒

【答案】B

【解析】教师识别儿童困境，提供新策略，属支架式教学；A项强调内容重复加深，C项强调多角度进入，D项强调示范—模仿。

6.下列关于幼儿攻击行为的表述，符合班杜拉社会学习理论的是（）

A.攻击行为主要源于本能能量宣泄

B.观看暴力动画可降低攻击水平

C.替代强化可抑制或促进攻击行为

D.惩罚总是削弱攻击行为

【答案】C

【解析】班杜拉指出，看到攻击榜样受奖励会增加儿童攻击概率，受惩罚则抑制；A项属精神分析，B项与大量实证相反，D项忽视惩罚的副作用与榜样效应。

7.幼儿园一日生活中，最能自然发展幼儿“分类”数学经验的环节是（）

A.集体教学??B.户外早操??C.点心分发??D.午睡巡视

【答案】C

【解析】分发点心时按性别、组号、数量分类统计，情境真实且高频；A项人为痕迹重，B、D项数学嵌入度低。

8.教师在音乐活动中先让幼儿用身体打击节奏，再迁移到打击乐器，其认知依据是（）

A.具体运算阶段特点??B.多通道表征理论??C.知觉恒常性??D.元认知发展

【答案】B

【解析】身体—动作表征是布鲁纳多通道理论的第一通道，为后续符号表征奠基；A项7岁后才出现，C、D项与题干无关。

9.下列对“游戏性”评价指标的描述，错误的是（）

A.愉悦性??B.规则性??C.自主性??D.过程性

【答案】B

【解析】游戏性强调自愿、愉悦、过程取向，规则性过高易异化为工作；但游戏可内含协商规则，故“规则性”非核心指标。

10.对发育迟缓幼儿进行动态评估时，最常用的工具是（）

A.格塞尔发育量表??B.韦氏幼儿智力量表??C.斯坦福—比奈量表??D.卡尔夫曼儿童评估量表

【答案】D

【解析】卡尔夫曼量表强调“学习潜能”评估，通过提示观察学习速率，属动态评估；A、B、C项均为静态常模参照。

二、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

11.简述幼儿园教师在支持幼儿自主取餐时的三项教育策略，并说明其卫生学依据。

【答案要点】

（1）环境策略：设置低矮取餐台与清晰流向标识，减少拥挤碰撞，降低飞沫污染概率。

（2）工具策略：提供长柄勺、防滑碗，勺柄不接触食物面，避免手—口路径交叉污染。

（3）规则策略：采用“一次少取、多次添加”原则，减少食物回流，控制温度危险带暴露时间。

卫生学依据：WHO《食品安全五大要点》强调“避免交叉污染”“安全温度”，幼儿免疫力低，需通过