泸州市林业科学研究院招聘编外聘用人员的备考题库完整答案详解.docxVIP

泸州市林业科学研究院招聘编外聘用人员的备考题库

第一部分单选题(50题)

1、郑板桥在《画竹诗》中写道“四十年来画竹枝，日间挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时”。下列选项中，与此蕴含的哲理一致的是（）。

A.因地制宜，因时制宜

B.奢靡之始，危亡之渐

C.和实生物，同则不继

D.一着不慎，全盘皆输

【答案】：B

【解析】《画竹诗》“四十年来画竹枝，日间挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时”体现了量变与质变的辩证关系，即量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，强调通过长期的积累、不断地去芜存菁，最终实现从生疏到熟练的质的飞跃。“因地制宜，因时制宜”体现的是矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析，一切以时间、地点、条件为转移，与题干所体现的量变与质变关系哲理不同。“奢靡之始，危亡之渐”意思是奢靡行为开始之时，也是危亡渐渐来临之际，表明奢侈浪费等不良行为在量上的不断积累，会逐渐引发国家危亡等质的变化，体现了量变与质变的辩证关系，与题干哲理一致。“和实生物，同则不继”说明不同事物之间相互结合才能生成万物，强调的是矛盾的对立统一推动事物的发展，与题干哲理不符。“一着不慎，全盘皆输”强调部分对整体的影响，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，与题干所涉及的量变与质变关系哲理不相符。综上，正确答案所体现的哲理与题干中诗句蕴含的量变与质变辩证关系哲理一致，选择体现同样哲理的选项。

2、下面不属于乡村发展不平衡不充分问题的是（）。

A.农产品价格过低与过高并存

B.农民适应生产能力和市场竞争的能力不足

C.农村基础设施和民生领域欠账较多、农村环境和生态问题比较突出

D.国家支农体系相对薄弱，农村金融改革任务繁重

【答案】：A

【解析】此题目聚焦于乡村发展不平衡不充分问题的判断。乡村发展不平衡不充分问题主要体现在农业农村发展的多方面短板与不足。农民适应生产能力和市场竞争的能力不足，这会限制农业生产效率提升和农民增收，属于乡村发展不平衡不充分问题的体现。农村基础设施和民生领域欠账较多、农村环境和生态问题比较突出，这些都严重影响农村居民生活质量和乡村可持续发展，是乡村发展不平衡不充分的重要表现。国家支农体系相对薄弱，农村金融改革任务繁重，这不利于农业农村获取足够的资源支持和金融服务，制约乡村发展，同样属于乡村发展不平衡不充分问题。而农产品价格受市场供求关系等多种因素影响，价格有波动是正常市场现象，并非是乡村发展不平衡不充分的固有问题表现。所以不属于乡村发展不平衡不充分问题的是农产品价格过低与过高并存。

3、中小企业和微型企业发展的关键在于（）。

A.社会大环境

B.融资环境

C.制度环境

D.市场环境

【答案】：B

【解析】中小企业、微型企业发展的关键在于融资环境。中小企业和微型企业由于自身规模较小、抗风险能力弱等特点，在发展过程中往往面临资金短缺的问题。良好的融资环境能够为它们提供必要的资金支持，帮助企业扩大生产规模、进行技术创新、拓展市场等，从而促进企业的健康发展。社会大环境虽然对企业发展有影响，但它是一个较为宽泛的概念，并非关键因素。制度环境主要为企业发展提供规则和保障，但无法直接解决企业资金难题。市场环境决定了企业的市场机会和竞争状况，但如果没有足够的资金，企业很难在市场中把握机会和应对竞争。所以融资环境是中小企业、微型企业发展的关键。

4、依据《重庆市义务教育条例》，学校周围（）米范围内禁止开设网吧、歌舞厅等营业性娱乐场所。

A.200

B.500

C.1000

D.50

【答案】：A

【解析】《重庆市义务教育条例》规定，学校周围200米范围内禁止开设网吧、歌舞厅等营业性娱乐场所，这是为营造良好的教育教学环境，保护学生健康成长。所以正确答案是200米。

5、去年5月，中国就业培训技术指导中心发布公告，拟新增10个新职业，它们分别是区块链工程技术人员、社区网格员、互联网营销师、信息安全测试员、区块链应用操作员、核酸检测员、在线学习服务师、社区健康助理员、老年健康评估师以及增材制造（3D打印）设备操作员。这些新职业：（）。

A.对劳动者的技能和素质要求与传统职业没有差别

B.更能体现劳动者的社会地位和价值

C.与我国信息化催生产业结构升级有关

D.能够保障劳动者接受职业技能培训的权利

【答案】：C

【解析】新职业与传统职业所处时代背景和行业领域不同，其对劳动者技能和素质的要求也有差异，并非没有差别。劳动者的社会地位是平等的，无论从事何种职业，都在为社会做贡献，都体现着自身价值，并非新职业更能体现。新职业的出现，比如区块链工程技术人员、互联网营销师等，是随着我国信息化发展，产业结构升级而催生出来的，与我国信息化催生产业结构升级有关。新职业的出现并不直接等同于能够保障劳动者接受