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高中生物教学中学生科学探究能力培养的案例分析论文

**摘要**

高中生物教学是培养学生科学素养的重要载体，其中科学探究能力的培养既是学科核心素养的要求，也是学生适应未来发展的关键。当前，高中生物教学中仍存在教学理念固化、探究活动碎片化、评价机制单一等问题，制约了学生科学探究能力的有效发展。本文以高中生物教学实践为基础，结合具体案例分析，探讨科学探究能力培养的现实困境与价值路径，提出优化教学设计、重构探究活动、完善评价体系等策略，旨在为一线教师提供可操作的实践参考，推动学生从“被动接受”向“主动探究”转变，真正实现知识建构与能力发展的统一。

**关键词**：高中生物；科学探究能力；案例分析；教学