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情境教学法的应用实践与课后反思

一、主题与背景

项目

内容

学科

初中语文

课题

《木兰诗》

课型

新授课（第二课时）

课时目标

1.在“替父从军”情境中体会木兰形象；2.运用角色扮演提升文言理解力；3.完成“给木兰写一封信”迁移任务。

二、情境创设思路

真实性问题驱动

“如果你是北魏时期的一名百姓，会如何评价木兰？”

跨时空“穿越”设计

课堂=“军营招募处”，学生=“新兵”，教师=“招抚使”，文本=“军中文告”。

资源支持

3分钟短视频《花木兰·征途》剪辑。

自制“北魏征兵布告”喷绘。

角色卡（木兰、父亲、可汗、战友、百姓等）。

三、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

情境线索

评