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小升初数学找规律专项训练：从现象到本质，轻松攻克规律难题

同学们，大家好！在数学的世界里，“规律”无处不在。它就像隐藏在数字和图形背后的神秘密码，等待我们去发现和解读。找规律不仅是小学数学学习的重要内容，更是培养我们观察能力、逻辑思维能力和推理能力的有效途径，在小升初考试中也常常扮演着“区分题”的角色。今天，我们就一起来系统地学习如何寻找和运用这些规律，让看似复杂的问题变得简单起来。

一、数列规律：数字海洋中的密码破译

数列，就是按一定顺序排列的一列数。我们要做的，就是从这些排列好的数字中，找出它们之间隐藏的运算关系或变化模式。

（一）基础数列类型及解题策略

1.等差数列：最稳定的“步伐”

*特点：从第二项起，每一项与它的前一项的差等于同一个固定的数（这个数叫做公差，用字母d表示，d可以是正数、负数，也可以是0）。

*解题关键：

*计算相邻两项的差，看是否相等。

*若相等，则公差为这个差，根据公差推出后续或缺失的项。

*例题解析：

*例1：2，5，8，11，（），（）……

分析：5-2=3，8-5=3，11-8=3。公差d=3。

所以，11+3=14，14+3=17。括号里应填14，17。

*例2：15，12，9，6，（），（）……

分析：12-15=-3，9-12=-3，6-9=-3。公差d=-3。

所以，6+(-3)=3，3+(-3)=0。括号里应填3，0。

2.等比数列：成倍增长的“魔力”

*特点：从第二项起，每一项与它的前一项的比值等于同一个固定的数（这个数叫做公比，用字母q表示，q通常不为0）。

*解题关键：

*计算相邻两项的商（后项除以前项），看是否相等。

*若相等，则公比为这个商，根据公比推出后续或缺失的项。

*例题解析：

*例3：2，4，8，16，（），（）……

分析：4÷2=2，8÷4=2，16÷8=2。公比q=2。

所以，16×2=32，32×2=64。括号里应填32，64。

*例4：81，27，9，3，（）……

分析：27÷81=1/3，9÷27=1/3，3÷9=1/3。公比q=1/3。

所以，3×(1/3)=1。括号里应填1。

3.和差积商递推数列：相邻数字的“互动游戏”

*特点：数列中每一项（通常从第三项开始）是由它前面的一项或几项通过加、减、乘、除等运算得到的。

*解题关键：

*重点观察相邻两项或三项之间的和、差、积、商关系。

*尝试用前几项进行四则运算，看是否能得到后一项。

*例题解析：

*例5：1，2，3，5，8，则，（），（）……（经典的斐波那契数列）

分析：1+2=3，2+3=5，3+5=8。规律是：前两项之和等于后一项。

所以，5+8=13，8+13=21。括号里应填13，21。

*例6：2，5，11，23，（）……

分析：5=2×2+1，11=5×2+1，23=11×2+1。规律是：后一项=前一项×2+1。

所以，23×2+1=47。括号里应填47。

*例7：9，6，3，3，（），（）……

分析：9-6=3，6-3=3。那么接下来3-3=0，3-0=3？或者3=3+0？这里我们发现，前两项的差等于第三项。

所以，3-3=0，3-0=3。括号里应填0，3。（答案不唯一时，需根据后续项验证，此处按此规律）

4.平方、立方数列及变式：数字的“乘方舞会”

*特点：数列中的数是某个整数的平方或立方，或者在此基础上进行简单的加、减运算得到的。

*解题关键：

*熟记常见的平方数（12=1，22=4，…，102=100，甚至到152=225）和立方数（13=1，23=8，…，53=125）。

*观察数列中的数字与这些平方数、立方数的接近程度，尝试进行加减修正。

*例题解析：

*例8：1，4，9，16，25，（）……

分析：1=12，4=22，9=32，16=42，25=52。规律是：项数的平方。

所以，第6项是62=36。括号里应填36。

*例9：0，3，8，15，24，（）……

分析：0=12-1，3=22-1，8=32-1，15=42-1，24=52-1。规律是：项数的平方减1。

所以，第6项是62-1=35。括号里应填35。

5.间隔数列（双重数列）：两个数列的“交替演出”

*特点：数列的奇数项和偶数项分别遵循不同的规律，或者数列是由两个独立的数列穿插组合而成。

*解题关键：

*当数列项数较多，且整体看无明显规律时，可尝试将数列的奇数项和偶数项分开来看，分别寻找规律。

*例题解析：

*例10：2，5，4，10，6，15，（）