《第一单元 混合运算_小熊购物》课件_小学数学_三年级上册_北师大版.pptxVIP

主讲人：《第一单元混合运算_小熊购物》课件

CONTENTS目录01知识引入02混合运算规则讲解03例题分析04实际应用05练习巩固06总结拓展

知识引入01

趣味故事引出小熊购物故事场景创设阳光森林超市开业，小熊想买4个面包（每个3元）和1瓶蜂蜜（5元），它摸出钱包嘀咕：“带的钱够吗？”引发同学们思考如何计算总价。问题冲突设置小熊看到松鼠买2袋坚果（每袋8元）和1盒巧克力（6元），付款时收银员先算2×8=16，再加6得22元，小熊好奇为什么这样算。互动提问引导老师扮演收银员：“小熊购物共花多少元？”请学生帮小熊列算式，对比“3×4+5”和“5+3×4”的结果，发现运算顺序的重要性。

生活中购物场景举例超市零食采购文具店买学习用品早餐店买早点妈妈带小熊买零食，买了3包5元的薯片和1盒8元的巧克力，小熊要算算一共花了多少钱。小熊去文具店，买2支4元的铅笔和1个10元的文具盒，售货员阿姨正帮他算总价呢。小熊买3个2元的包子和1杯5元的豆浆，老板问他带的20元够不够，让他自己算一算。

激发学习混合运算兴趣小熊买了3个面包和1瓶饮料，面包每个4元，饮料6元，让学生帮小熊算总钱数，在购物场景中感受混合运算的作用。创设小熊购物情境每组学生用虚拟币购买不同零食，计算总价，最快算对的小组获购物小能手称号，激发合作与竞争意识。开展小组购物竞赛设置帮小熊找错误关卡，如小熊算2+3×4=20，让学生指出错误并改正，通过游戏加深运算顺序理解。设计趣味闯关游戏

混合运算规则讲解02

乘法与加法的混合运算小红买2盒彩笔（每盒8元）和1个笔记本（5元），用8×2+5=21元，强化先乘后加的应用。巩固练习：解决实际问题小熊买4个面包（每个3元）和1瓶饮料（6元），共需多少元？引导学生列出3×4+6或6+3×4的算式。情境导入：小熊购物问题结合小熊购物场景，先算乘法（4个面包12元），再加饮料6元，得出18元，明确先乘后加规则。运算顺序探究

乘法与减法的混合运算错例：18-2×6=16×6=96，正确步骤应为先算2×6=12，再算18-12=6，对比展示错误原因。错题分析与纠正小熊买3个面包（每个5元）和1瓶饮料（4元），付20元应找回多少元？需先算乘法3×5=15，再用20-15-4=1元。小熊购物场景导入计算“20-3×5”时，先算乘法3×5=15，再算减法20-15=5，强调“先乘后减”的运算顺序。分步计算方法

例题分析03

基础例题剖析分步列式与算理分析先算面包总价：4×3=12元，再算总花费：12+6=18元。讲解“先乘后加”的分步计算逻辑，结合购物流程理解每步意义。综合算式的构建与规范将分步算式合并为综合算式：4×3+6，强调“在没有括号的算式里，先算乘法，再算加法”的运算顺序，示范脱式计算格式。情境导入与题意理解小熊购物场景：小熊买4个面包（每个3元）和1瓶饮料（6元），共需多少钱？引导学生找出已知条件与问题，明确运算目标。

中等难度例题研究分步计算购物总价小熊买4个面包和1瓶饮料，面包每个3元，饮料5元，先算4×3=12元，再加5元，共17元，体现先乘后加规则。含找回钱数的混合运算妈妈给小熊50元，买2盒巧克力（每盒15元）和1袋薯片8元，先算2×15=30+8=38元，再用50-38=12元，算应找回钱数。

高难度例题挑战小熊买3个面包（每个6元）和1瓶饮料（8元），带25元够吗？需先算3×6=18，再加8得26，比25多，所以不够。带括号的两步混合运算小熊买2包薯片（每包5元）、1个蛋糕（12元），付50元，找零多少？先算2×5=10，加12得22，50-22=28元。含加减乘除的三步运算

实际应用04

超市购物场景应用小熊带50元买2瓶果汁（每瓶6元）和1袋面包12元，50-(6×2+12)=26元，应找回26元。小熊买3包薯片，每包5元，又买1盒巧克力8元，用混合运算5×3+8=23元算出共需23元。计算购买多件商品总价计算购物找零金额

商场促销活动计算01小熊在超市买3包薯片（每包8元）和1盒巧克力（15元），满30减5元，需算（3×8+15）-5，先算乘法再算加减。满减活动计算02妈妈买2瓶果汁（每瓶6元）送1瓶，小熊买3瓶只需付2瓶钱，即2×6=12元，理解“买二送一”的实惠。买赠活动计算03玩具店积木原价28元，现“买一送一”，小熊和朋友合买2个，每人付28÷2=14元，学习平均分摊费用。组合优惠计算

儿童玩具购买问题小熊想买5个单价8元的积木，付给店员50元，用5×8=40元算出总价，再用50-40=10元，得出应找回10元。单种玩具批量购买小熊买3辆单价6元的玩具车和1个12