重庆市渝中区重庆市巴蜀中学校2025-2026学年高三上学期12月月考生物Word版无答案.docxVIP

2026届重庆市巴蜀中学高三12月月考生物试卷

注意事项：

1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写

清楚。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦

干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。

3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分100分，考试用时75分钟。

一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一

项是符合题目要求的。

1.下列生理功能的实现与溶酶体功能的相关性最小的是（）

A.树突状细胞摄取处理抗原

B.破损线粒体的清除

C.蝌蚪尾巴的退化消失

D.分泌蛋白的合成与运输

2.科学探究是生物学科核心素养之一。下列有关教材实验探究的说法正确的是（）

A.探究淀粉酶是否具有专一性时，水浴加热的时间会影响实验结果

B.探究抗生素对细菌的选择作用时，细菌增殖代数越多抑菌圈直径越大

C.探究光合作用产生的O?中氧原子的来源时，18O标记H218O为实验组，1?O标记C18O2为对照组

D.探索植物生长调节剂促进插条生根的实验中，必须保证无菌操作

3.加拿大底鳉是一种小型鱼类，其体内与细胞呼吸有关的基因LDH-B(基因表达产物是一种可促进NAD?

再生的酶)有多种等位基因，其中等位基因LDH-Bb出现的比例表现出随温度和纬度变化的规律，如图所示。

下列叙述正确的是（）

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A.某加拿大底鳉种群中的全部个体的LDH-B基因及其等位基因构成该种群的基因库

B.LDH-B基因的多种等位基因之间通过发生基因重组为种群的进化提供丰富的原材料

C.水温对加拿大底鳉的细胞呼吸供能能力进行选择，导致LDH-Bb基因频率定向改变

D.由图推测，低纬度与高纬度的加拿大底鳉形成了生殖隔离

4.在同一块土地上连续种植番茄即“连作”会导致土壤微生物群落结构由“细菌型”转变为“真菌型”，

进而引发土壤养分失衡、番茄减产及品质下降等障碍；而采用间作套种(如番茄与洋葱、大蒜、豆角等作物

按合理比例搭配种植)的种植方式或施用有机肥，均可减轻番茄连作带来的障碍。下列叙述正确的是（）

A.番茄连作导致微生物群落发生初生演替

B.番茄连作会导致土壤中微生物多样性持续下降

C.间作套种的种植方式充分利用了群落的空间结构

D.有机肥能为番茄提供物质和能量，减少番茄对土壤养分的利用

5.在低氧条件下，某单细胞藻叶绿体基质中的蛋白F可利用H?和光合作用产生的NADPH生成H2为研究

藻释放H?的培养条件，将大肠杆菌和藻按一定比例混合均匀后分成两等份，一份形成松散菌——藻体，另

一份形成致密菌—藻体，在CO?充足的封闭体系中分别培养并测定体系中的气体含量，两种菌——藻体培

养体系中的O?含量变化相同，结果如图所示。培养过程中，任意时刻两体系之间的光反应速率无差异。下

列说法错误的是（）

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A.菌——藻体的致密程度可影响H?生成量

B菌——藻体能同时产生O?和H?，且产生场所相同

C.大肠杆菌的作用在于消耗O?，创造低氧环境，促使藻产H?

D.培养24h至120h过程中，致密菌——藻体暗反应产生的有机物少于松散菌——藻体

6.在“模拟生物体维持pH的稳定”的探究实验中，某同学以自来水、pH为7的磷酸盐缓冲液、兔血浆这

三种液体为实验材料，分别向其中滴加0.1mol/L的HCl溶液(或0.1mol/L的NaOH溶液)进行探究。下列有

关实验方法和结果的分析，正确的是（）

A.加自来水和磷酸盐缓冲液的组别可作为对照组

B.在兔血浆组中，加入NaOH后调节pH的主要缓冲物质是HCO3-和HPO42-

C.若向磷酸盐缓冲液中持续滴加HCl或NaOH溶液，可一直维持pH的相对稳定

D.实验证明生物体维持pH稳定仅依赖缓冲系统，与神经、体液调节无关

7.光照是影响植物生长发育的关键环境因子，叶绿素和光敏色素在植物的生长发育中起重要作用。光敏色

素存在两种类型(Pr和Pfr)，如图所示。下列叙述正确的是（）

A.光敏色素分布在植物各个部位，其中在叶肉细胞内比较丰富

B.光敏色素吸收红光后转变为Pfr，参与水的光解

C.光敏色素和叶绿素本质不同，但两者均能吸收红光

D.植物的光周期现象和春化现象均主要受光照的影响

8.科研人员采用红外触发相机（通过检测体温与背景的温差进而触发拍摄）获取了保护区内豹猫连续两年

的清晰影像，根据“花纹唯一性”特点可识别该种动物的同一个体，然后根据标记