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2025-2026学年第二学期学校教导处工作计划（附行事历）

一、指导思想

栉风沐雨守初心，砥砺奋进谱新篇。本学期，教导处秉持“以质量立教、以学生为本”的核心理念，以“守正笃实、精益求精”的工作作风，全面贯彻学校整体工作部署，严格落实“五项管理”与“双减”政策要求，以立德树人为根本遵循，以提升教育教学质量为核心目标，深化课堂教学改革，强化教学常规管控，丰富学生成长载体，全力推动学校教育教学工作规范有序、高效优质开展，为学生全面发展与终身成长筑牢根基。

二、工作目标

1.规范常规资料管理，严格对标县区视导《常规资料检查细则》，坚持“三周一查”常态化机制，推动教案、作业、教研记录等资料管理标准化、规范化。

2.深化“双减”政策落地，聚焦课堂教学主阵地，提升课堂育人效能，合理调控学生课业负担，打造“轻负高效”教学模式；优化课后服务体系，丰富服务内容，提升服务品质，满足学生多元发展需求。

3.强化作业全流程管理，建立学科作业协同研析机制，明确作业设计、布置、批改、反馈的统一标准，规范学生作业书写格式，通过常态化督导检查，提升作业完成质量与实效。

4.持续推进学生良好学习习惯养成教育，着力培养自主预习、专注听讲、规范作业、主动反思等核心习惯，助力学生掌握科学学习方法，实现可持续发展。

5.健全教师专业成长体系，发挥骨干教师示范引领作用，加大青年教师培养力度，通过青蓝结对、教学练兵、专题研修等活动，全面提升教师教学能力与专业素养。

6.打造特色学科活动品牌，丰富活动形式与内涵，激发学生学科兴趣，培育学科核心素养，促进学生综合能力与人文素养协同提升。

三、工作措施

（一）规范日常管理，筑牢教学根基

1.考勤制度精细化实施

教师请假须提前做好工作衔接，1天以内（含1天）由分管行政审批，1天以上报校长审批；零星离岗需在年级部教务主任处登记备案，未登记离岗按旷工处理。

各年级教务工作人员每周五向教导处汇总报备本年级教师请假、调课、代课情况，教导处每月公示考勤结果，将其纳入教师绩效考核核心指标。

规范请假流程，请假教师需提交《教师请假登记表》（一式两份）及《调课申请表》，明确代课安排，经审批后存档；代课教师填写《教师代课登记表》，由年级部备案并核算工作量。

2.教学表册标准化管理

统一印发《备课组长工作记录本》《教师听课评课记录本》《作业批改反馈表》《单元测试质量分析表》等核心表册，明确填写规范与内容要求，确保记录真实、详实、有针对性，学期末统一回收归档，作为教研考核依据。

3.集体备课实效化推进

备课组长每月牵头组织1次集体备课，严格落实“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“五统一”（统一进度、统一要求、统一重难点、统一习题、统一测试）、“八备”（备课标、备教材、备学生、备教具、备教法、备学法、备作业、备辅导）要求。

集体备课记录需完整呈现研讨过程、共识要点、争议问题及解决方案，教导处每季度随机抽查记录质量，将其纳入教研组考核评分体系，杜绝形式化备课。

4.教学进度规范化管控

开学第一周内，各学科完成整册教材教学计划制定，明确单元目标、课时目标、重难点分布及单元考查时间节点，经备课组长审核、年级部备案后严格执行。

教学进度调整需提交书面申请，经年级教务主任审批同意后方可实施，严禁擅自超前或滞后教学，教导处每月核查进度执行情况，确保教学有序推进。

5.听课与备课常态化督导

听课管理：各年级部教务主任每周听推门课2-3节，学科组长学期内听组内教师随堂课不少于2节，听课需形成书面评议记录，及时与授课教师沟通反馈，提出针对性改进建议。

对课堂教学存在明显问题的教师，教导处启动“跟踪式听课”机制，每周听课不少于2节，全程指导教学改进，直至问题整改达标。

备课检查：推行“三查一免”机制——期初全面普查、期中随机抽查、期末重点详查。对连续两次备课质量优秀、课堂教学效果突出的教师，授予“备课免检资格”；若抽查发现备课不规范、目标落实不到位等问题，立即取消免检资格，限期3天整改，整改后由教导处复查验收，复查不合格者纳入年度考核“待改进”名单。

6.常规资料闭环化管理

明确常规资料核心清单：含完整教案（需体现课时目标、重难点、教学过程、作业设计、教学反思）、作业批改记录、单元测试卷及质量分析报告、集体备课记录、听课评课记录等。

严格执行“三周一查”制度，以年级部为单位，参照县区视导《常规资料检查细则》量化评分，检查结果经年级主任签字确认后公示，对存在问题的资料下达整改通知书，整改完成后由教导处复核存档。

学期末开展“常规资料示范岗”评选，将优秀资料汇编成册，供全校教师交流学习，发挥示范引领作用。

（二）深化“双减”落地，提升育人效能

1.课堂教学提质增效行动

推行“三维目