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教科版一年级上册科学全册教案

前言

本教案严格依据教科版小学科学一年级上册教材内容编写，旨在引导刚入学的儿童初步认识科学，激发其对自然世界的好奇心与探究欲望。教学过程注重趣味性、直观性和参与性，通过观察、比较、简单实验等活动，培养学生的基本科学素养和动手能力。教师在使用本教案时，可根据班级具体情况和教学实际灵活调整。

第一单元植物

1.1我看到了什么

课题：我看到了什么

课时：1课时

教学目标：

1.引导学生观察身边的植物，说出自己看到的植物的样子。

2.学习使用简单的词语描述植物的特征，如颜色、形状等。

3.培养学生乐于观察、愿意表达的习惯，感受植物的多样性。

教学重难点：

*重点：鼓励学生仔细观察并说出自己的发现。

*难点：引导学生将观察到的内容用语言清晰地表达出来。

教学准备：

*教师：准备校园内或教室附近常见的几种植物（如盆栽、树枝、花草等），放大镜（若干）。

*学生：每人准备一个小本子和铅笔（或彩笔）。

教学过程：

(一)情境导入，激发兴趣

教师：小朋友们，我们来到一个新的校园，周围有很多漂亮的东西，你们注意到了吗？（引导学生看向窗外或教室的绿植）今天，我们就来当一回小小发现家，一起去看看我们身边那些不会动的朋友——植物。它们是什么样子的呢？

(二)初步观察，自由表达

1.校园/教室植物观察：带领学生在校园内指定区域或观察教室内的植物。

教师：请大家仔细看看这些植物，你看到了什么？它们是什么颜色的？有什么不一样的地方？（给学生3-5分钟自由观察时间）

2.分享发现：

教师：谁愿意把你的发现告诉大家？（鼓励学生大胆发言，用自己的话描述，教师不做对错评判，只做引导和鼓励）

例如：“我看到叶子是绿色的。”“那个花开了，是红色的。”“这个植物长得高高的。”

3.引导细致观察：

教师：如果我们想看得更清楚一些，可以用什么工具呢？（出示放大镜）这是放大镜，我们可以用它来看看植物的叶子上有没有小纹路，花瓣上有什么秘密。

（学生分组使用放大镜观察，教师巡回指导）

(三)画一画，记一记

教师：我们刚才看到了那么多有趣的植物，现在请小朋友们选一种你最喜欢的植物，把它画在你的小本子上，也可以写上你看到的颜色或者形状。

（学生绘画，教师巡视，鼓励学生大胆表现）

(四)总结与拓展

1.小结：今天我们认识了身边的植物朋友，知道了它们有不同的颜色、形状，用放大镜还看到了更多细节。

2.拓展：回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起去小区里找找植物朋友，看看它们和我们今天看到的一样吗？明天来和小伙伴分享。

板书设计：

我看到了什么

（贴几张学生观察过的植物图片或简笔画）

颜色：绿、红、黄……

形状：圆圆的、长长的、尖尖的……

用放大镜看：有纹路、有小绒毛……

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1.2校园里的植物

课题：校园里的植物

课时：1课时

教学目标：

1.能说出校园里几种常见植物的名称。

2.进一步学习运用感官（眼、手摸——在教师指导下）观察植物的外部形态特征。

3.增强爱护植物、保护环境的意识。

教学重难点：

*重点：认识校园里常见植物的名称及其主要特征。

*难点：尝试用简单的词语或句子描述植物的特征。

教学准备：

*教师：校园内常见植物的清晰图片或实物（如叶片），制作植物名牌（如“松树”、“月季花”、“冬青”等）。

*学生：上节课的观察记录本。

教学过程：

(一)复习回顾，导入新课

教师：上节课我们当了小小发现家，观察了植物，谁还记得我们是怎么观察的？（看颜色、形状，用放大镜看）今天，我们要去探索一个更大的地方——我们的校园，去寻找更多的植物朋友，给它们“认认亲”，好不好？

(二)校园植物探索之旅

1.安全与要求：

教师：在出发之前，老师有几个小要求：第一，要安静观察，不要打扰植物朋友；第二，只能看、轻轻摸（有些植物有刺，要注意安全），不能摘叶子、踩小草；第三，要跟紧老师，不跑散。能做到吗？

2.分组观察：

教师带领学生按预定路线（如操场边、花坛、教学楼旁）观察校园植物。每到一处，教师引导：

*“这是什么植物？它叫什么名字？”（出示植物名牌）

*“它的叶子是什么样子的？（是像针一样，还是像扇子一样？）”

*“它有多高？（比我们高还是矮？）”

*“它开了花吗？花是什么颜色的？”

（鼓励学生触摸叶片的质感，如光滑的、粗糙的、厚厚的、薄薄的）

3.记录与提问：

教师：小朋友们可以把你最喜欢的或者觉