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中国科技期刊数据库科研

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2017-2022年国内学习投入研究的进展与趋势——基于

CiteSpace的可视化分析

屈君

桂林航天工业学院，广西桂林541004

摘要：本研究利用CiteSpace文献计量可视化分析软件，通过对2017年至2022年CNKI数据库中收录的449篇

CSSCI以学习投入研究为主题的文献进行分析，研究结果表明：学习投入研究文献的数量总体呈现出逐年上升的

趋势；高产作者之间的合作较松散；高等师范院校是学习投入研究的主力军，各研究机构之间需加强合作，目前

尚未形成规模较大的学术群体；学习投入的研究热点聚焦于其定义、影响因素及中介因素；已有的研究仍然缺乏

对跨文化背景下的学习者学习投入的关注，例如留学生。

关键词：学习投入；知识图谱；研究热点；文献计量

中图分类号：G64

学习投入（LearningEngagement）源于心理学，参数为1，确保了分析的精准性。随后，选择合适的节

随后国外学者引用到教育学领域，逐渐形成了学习投点类型，精准统计了发文时间、研究机构、作者以及

入理论。Fredricks提出了学习投入三个维度的概念，关键词的共现情况，构建了丰富的图谱。

分为行为投入、认知投入、情感投入。随着学习投入22017—2022年学习投入研究文献的计量学

研究的不断深入，国内有关学习投入的研究也不断增

分析

多。本研究将采用CiteSpace软件对2017-2022年国

2.1年度发文量情况

内有关学习投入的研究进行可视化分析。

本研究对2017-2022年间学生学习投入文献进行

1研究设计

信息计量统计。整体上来看2017～2022年关于学习投

1.1样本选择与数据来源入研究的文献数量逐年增长，特别是2019年—2021

本研究以中国知网中的“CSSCI期刊”为文献数年增幅明显，增幅最大的是2021年，2021年发文量是

据源载体，对国内学生学习投入研究现状和发展态势2017年的2倍，增长速度为80%。

进行分析。通过设定精确的检索条件，我们锁定了2.2作者分布情况

“2017年-2022年”间主题为“学生学习投入”或“学

本研究利用CiteSpace软件进行了深入分析。通

生学习投入度”的文献，共计463篇。在此基础上，

过设定网络节点为作者，并结合适当的阈值调整，我

通过浏览论文题目、摘要和关键词等方式对初始文献

们成功地捕捉到了关键信息。经过详细统计分析，我

进行人工筛选和清洗，手动剔除新闻、刊物征稿、会

们确定了近五年来学生学习投入领域发文频次最高的

议通知等非学术文献以及与检索主题明显不符的无效

前10名作者（即发文量达到或超过3篇的作者）。通

文献，将题录信息以Refworks格式从数据库导出，通

过软件分析后，可发现共生成188个节点，也就表明

过CiteSpace软件进行转换形成可操作性的数据条目，