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初中数学课堂认知冲突与教师专业发展的关系研究论文

摘要：本文以初中数学课堂为背景，探讨认知冲突与教师专业发展之间的关系。通过对认知冲突的概念、类型及其在数学课堂中的表现进行分析，本文旨在提出相应的教学策略，以促进教师专业发展，提高数学教学效果。

关键词：初中数学课堂；认知冲突；教师专业发展

一、引言

（一）认知冲突在初中数学课堂中的重要性

1.认知冲突的概念及意义

认知冲突是指在认知过程中，个体面临新信息与原有知识体系之间的不一致，从而导致心理上的不适感。在初中数学课堂中，认知冲突是一种常见的现象。当学生遇到新的数学概念、定理或解题方法时，往往会产生认知冲突。这种冲突对于学生的认知发展具有重