素养导向·结构赋能·学为中心——《除法的初步认识》结构化教学设计（人教版小学数学二年级下册）.docx

素养导向·结构赋能·学为中心——《除法的初步认识》结构化教学设计（人教版小学数学二年级下册）

一、教学内容分析

??本节内容选自人教版小学数学二年级下册第二单元，是学生首次系统接触除法运算的起始课，在小学阶段“数的运算”知识体系中具有奠基性意义。从《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心素养视角审视，本课不仅是传授一种新的运算符号，更是引导学生从“等分”的生活经验走向“除法”的数学模型建构的关键节点。其知识图谱以“平均分”的已有认知为逻辑起点，以理解除法运算的意义（等分除与包含除）为核心概念，以掌握除法算式的读、写及各部分名称为关键技能，并自然延伸至后续的表内除法计算及问题解决，形成承上