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《掌声》课文补充习题答案

《掌声》讲解并描述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,由于第

一次上台时获得了同学的掌声而逐步转变抑郁性格的故事。学习完这

篇课文你有什么收获吗？下面是我整理共享的《掌声》补充习题答案，

欢迎阅读与借鉴!

掌声课文原文

上学校的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文雅，总是悄

悄地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又

总是最终一个离开。由于她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不情愿

让别人观察她走路的姿态。

一天，老师让同学们轮番上讲台讲故事。轮到英子的时候，全

班四十多双眼睛一起投向了那个角落，英子立即把头低了下去，老师

是刚调来的，还不知道英子的状况。

英子迟疑了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班

同学的凝视下，她最终一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的

那一刻，老师里突然响起了掌声，那掌声强烈而长久。在掌声里，我

们看到，英子的泪水流了下来。掌声慢慢平静，英子也冷静了心情，

开头讲解并描述自己的一个小故事。她的一般话说得很好，声音也非

常悦耳。故事讲完了，教室里又一次响起了强烈的掌声。英子向大家

深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么迟疑。

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她和同学们一起嬉戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳

舞。

几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永久

不会遗忘那掌声，由于它使我明白，同学们并没有卑视我。大家的掌

声给了我极大的鼓舞，使我鼓起士气微笑着面对生活。”

课文分段

第一部分(1)：写英子的性格以及这种性格形成的缘由。

其次部分(2-3)：写英子上台讲故事，同学们两次为他鼓掌的

过程。

第三部分(4-5)：写被掌声鼓舞后的英子变成了一个活泼、开

朗、布满信念的人。

课文主题

课文写班里一个患小儿麻痹症的女同学英子，由于第一次上台

时获得了大家的掌声的鼓舞而逐步转变抑郁性格的故事，赞扬小英对

同学们掌声鼓舞的珍惜，克服自卑、阳光生活的士气。

《掌声》补充习题答案

一、看拼音，写汉字。

摇掌烈

勇轮班

二、用✔给加点字选择正确的读音。

làodiào

zhòushù

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三、选词填空。

1.(1)激烈

(2)强烈

(3)猛烈

2.(1)留意

(2)注目

(3)凝视

四、读句子，回答下列问题。

1.同学们对英子的鼓舞

2.同学们对英子的确定、赞美

五、阅读短文，回答下列问题。

1.可惜秀丽(好看)

2.(1)他把脚跌伤了,只能躺在床上养病

(2)红香味

3.A

4.由于他俩栽的玫瑰花不仅秀丽,还散发着香气,给别人带来

了欢乐。

课文为什么要用《掌声》作为题目呢?

由于掌声是引起英子的一系列改变的关键。最初，英子生怕别

人因观察她走路的姿态而嘲讽她，当她英勇地站到讲台上时，得到的

是掌声;后来，英子讲的故事又一次赢得了同学们的掌声，这让她变

得活泼、开朗、布满自信。“掌声”表达了课文要揭示的主题思想：

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人人都需要掌声特殊是当一个人身处逆境的时候。

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