《呼风唤雨的世纪》优质教案(第二课时).pdfVIP

《呼风唤雨的世纪》优质教案

1.会认“唤、技”等12个生字，会写“唤、纪”等15个字。能正确读写

“呼风唤雨、世纪”等词语。

2.有感情地朗读课文，体会说明文用词准确、表达简洁的特点，学习作比

较、举例子等说明方法。

3.了解20世纪科学技术创造的奇迹，激发热爱科学的情感和引起对科学的

兴趣，能联系生活实际畅谈自己读书的感受和设想的未来。

重点

有感情地朗读课文，体会说明文用词准确、表达简洁的特点，学习作比

较、举例子等说明方法。

难点

了解20世纪科学技术创造的奇迹，激发热爱科学的情感和对科学的兴趣，

能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。

1.字词教学

本课要求会写的字有15个，部分生字的笔画较为烦琐。因此，可以集中进

行指导生字的认读和书写。在本课生字的教学中，要结合生字的特点进行教

学，可以用辨析形近字的方法、按照结构分类法、同音字辨析以及编顺口溜的

方法等来加强识记。如：“联”这个生字，可以通过编“不要把耳朵关起来”

这样的顺口溜进行记忆。

2.阅读理解

本文是一篇说明文，里面的生字新词较多。在教学过程中需先解决这些生

字新词，并在此基础上反复阅读课文，了解文中出现的主要的说明方法。在熟

悉课文内容的同时，了解20世纪科学技术创造的奇迹，激发热爱科学的情感和

引起对科学的兴趣。

3.表达运用

让学生在充分阅读的基础上锻炼自己的表达能力，并联系生活实际畅谈自

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己读书的感受和对未来的设想。

1.预习提纲

（1）初读课文，自学生字词。“会认字”要求读准字音，认清字形，“会

写字”要会读写并组词。通过查工具书理解文中生字词的意思。

（2）再读课文，把课文读正确、流利。

（3）熟读课文，看看这篇文章介绍了哪些内容。

2.多媒体课件

教学课时

二课时

第二课时

课时目标

1.有感情地朗读课文，体会说明文用词准确、表达简洁的特点，学习作比

较、举例子等说明方法。

2.了解20世纪科学技术创造的奇迹，激发热爱科学的情感和引起对科学的

兴趣，能联系生活实际畅谈自己读书的感受和设想的未来。

一、复习导入

1.复习生字词，听写。课件出示词语，学生自查听写情况。

呼风唤雨世纪技术改变程度超过腾云驾雾幻想原子核奥秘日益

联系物质哲学任何

创造改善

2.上节课我们对课文进行了一个大概的学习，谁能说说课文的结构是怎样

的？（总—分）

设计意图：

设置这个环节是为了复习上节课的内容，引导学生从整体把握课文的主要

内容，为学生深入理解课文打下坚实基础。

二、精读课文，感悟方法

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1.请大家默读第2～4自然段，边读边思考问题，画出相关句子，简单写出

你的体会。

文中哪些地方能让我们感受到是科学让20世纪成为一个呼风唤雨的世纪

的？

（1）生自读学习，画出相关语句。

（2）全班交流问题。师引导学生通过抓住重点句子，引导学生感受科技发

展的魅力并表达自己的体会。

2.课件出示重点句子，引导学生品读。

在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般

的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，

其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。

师：“发现”是什么意思？“发明”又是什么意思？它们有什么区别呢？

生根据课文内容理解“发现”和“发明”的区别，师总结。

“发现”是看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律；“发明”是创

造出新事物或新方法。

3.文中还有哪些句子让我们感受到了20世纪是个呼风唤雨的世纪？你还画

出了哪些句子？

指名学生回答，根据学生的回答出示相关句子。

20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核

世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速