聚焦乘方本质 发展运算思维——有理数的乘方（第一课时）教学设计.docx

聚焦乘方本质发展运算思维——有理数的乘方（第一课时）教学设计

一、教学内容分析

从《义务教育数学课程标准（2022年版）》审视，“有理数的乘方”隶属于“数与代数”领域中的“数与运算”主题，是继有理数的加、减、乘、除四种基本运算之后，对运算的一次重要扩充与升华。其在知识图谱中居于承上启下的关键节点：向上看，它是开方运算的逆运算基础，也是后续学习整式、函数、指数增长模型等内容的逻辑起点；向下看，它是对有理数乘法这一同数连加运算的进一步抽象与压缩表达，体现了数学追求简洁与通用的精神内核。本节课的核心认知任务在于引导学生完成从“多个相同因数相乘”的具体操作，到抽象出“乘方”这一新运算形式，并理解其各