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2026年山东中考历史拔尖培优特训试卷（附答案解析）

（考试时间：60分钟满分：100分）

注意事项：1.本试卷严格依据2026年山东中考历史课程标准及考纲要求编制，聚焦“拔尖培优、重难点突破、思维拓展”，贴合初中历史培优教学实际，精准对标中考核心考点、易错难点与拔高题型，打造高质量特训试卷；2.答题前，请将姓名、准考证号填写在答题卡相应位置；3.所有答案均需写在答题卡上，写在试卷上无效；4.试卷题型、分值、难度梯度复刻中考规范，题目设计侧重基础拔高、材料深度解读、观点辩证分析、逻辑推理应用，突出拔尖学生的综合思维与应试素养，答案解析侧重难点拆解、思路拓展、方法总结、易错点警示，助力学生突破瓶颈、夯实培优基础、提升拔尖竞争力；5.试卷适配中考拔尖培优训练、重难点专项突破、优等生拔高验收，帮助学生整合核心知识、强化思维能力、突破答题瓶颈，衔接中考冲刺，实现“以练促优、以训拔高”。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每题只有一项符合题目要求，侧重基础拔高与易错点辨析，兼顾核心考点巩固与思维启蒙，适配拔尖培优基础要求）

1.考古发现，河姆渡遗址出土了大量稻谷、稻壳堆积，以及干栏式房屋遗迹；半坡遗址出土了粟、彩陶、半地穴式房屋遗迹。据此可知，我国早期农耕文明的突出特点是（）

A.起源于大河流域，统一发展B.因地制宜，呈现地域差异

C.以种植粮食作物为主，畜牧业落后D.已进入阶级社会，私有制出现

2.西周分封制规定，诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，随从周天子作战，镇守疆土。这一制度的实施，既巩固了统治，也埋下了分裂割据的隐患。其“隐患”主要源于（）

A.诸侯权力过大，独立性较强B.周天子权威不足，无力管控诸侯

C.分封制未明确诸侯的义务D.诸侯势力弱小，无法抵御外敌

3.战国时期，商鞅变法与吴起变法、李悝变法相比，最突出的不同点是（）

A.奖励耕织，促进农业发展B.奖励军功，打破贵族特权

C.废除世袭特权，推动社会转型D.确立县制，加强中央对地方的控制

4.秦汉时期，统一多民族国家逐步巩固。下列举措中，既体现了“大一统”思想，又对后世地方行政制度产生深远影响的是（）

A.秦始皇统一文字、货币、度量衡B.汉武帝颁布“推恩令”，削弱诸侯势力

C.秦始皇推行郡县制，汉武帝完善刺史制度D.张骞出使西域，开辟丝绸之路

5.北魏孝文帝改革期间，“迁都洛阳”“改汉姓、穿汉服、说汉话”“与汉族通婚”等举措，引发部分鲜卑贵族的不满与反抗，但改革最终取得成功。其成功的根本原因是（）

A.孝文帝的坚定决心与强硬手段B.改革顺应了民族交融的历史潮流

C.汉族地主阶级的支持与配合D.改革措施全面，涉及政治、经济、文化等领域

6.隋唐时期，科举制的创立与完善，打破了世家大族对官场的垄断，推动了社会阶层的流动。但到了明清时期，科举制逐渐僵化，成为束缚人们思想的工具。这一变化说明（）

A.科举制本身具有致命缺陷B.制度的生命力取决于社会发展需求

C.明清时期的政治腐败导致科举制僵化D.科举制不适用于封建社会后期

7.北宋时期，“重文轻武”政策的实施，在一定程度上巩固了统治，但也带来了诸多弊端。下列弊端中，对北宋后期统治影响最深远的是（）

A.文官掌权，行政效率低下B.军事力量薄弱，积贫积弱局面形成

C.科举录取人数过多，财政负担加重D.士大夫阶层膨胀，内部矛盾尖锐

8.元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，为了对辽阔疆域进行有效统治，元朝实行行省制度。行省制度的实施，最突出的历史意义是（）

A.加强了中央对地方的控制，巩固了统一多民族国家

B.打破了地域界限，促进了民族交融

C.奠定了我国今天省级行政区划的基础

D.推动了边疆地区的开发与发展

9.明朝前期，郑和七下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，促进了中外交流。但明朝中后期，朝廷下令实行海禁政策，禁止民间出海贸易。这一政策变化的主要原因是（）

A.郑和下西洋耗费巨大，财政难以支撑B.东南沿海倭寇猖獗，威胁统治

C.统治者盲目自大，推行闭关锁国政策D.维护封建统治，防范外来势力入侵

10.鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，社会性质发生根本变化。下列现象中，最能体现“半殖民地”特征的是（）

A.中国领土主权遭到破坏，被迫割让土地B.中国关税主权丧失，海关被外国控制

C.清政府成为外国侵略者统治中国的工具D.中国自然经济逐步解体，资本主义萌芽产生

11.洋务运动、戊戌变法、辛亥革命是中国近代化探索的重要阶段，三