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  • 2026-02-08 发布于河南
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2026通用技术集团国际控股有限公司国际合作部(金砖工作办公室)领导岗位招聘1人备考题库带答案详解(.docx

2026通用技术集团国际控股有限公司国际合作部(金砖工作办公室)领导岗位招聘1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、社会保障制度体系中最高层次的保障举措是()。

A.社会救助

B.社会保障

C.社会福利

D.优抚安置

【答案】:C

【解析】社会保障制度体系包括社会救助、社会保险、社会福利、优抚安置等方面。社会救助是对因自然灾害或其他经济、社会原因而无法维持最低生活水平的社会成员给予救助,以保障其最低生活水平,是社会保障体系的最低层次。社会保险是社会保障体系的核心部分,通过国家立法,多渠道筹集资金,对劳动者在年老、失业、患病、工伤、生育而减少劳动收入时给予经济补偿,使他们能够享有基本生活保障。社会福利是政府为社会成员举办的各种公益性事业及为各类残疾人、生活无保障人员提供生活保障的事业,旨在改善和提高社会成员的生活质量,是社会保障制度体系中最高层次的保障举措。优抚安置是国家和社会对军人及其家属所提供的各种优待、抚恤、养老、就业安置等待遇和服务的保障制度,主要针对特定的优抚对象。所以本题正确答案是社会福利。

2、聋哑人刘某以卖菜为生计,常把包好的蔬菜放置在某小区的凉亭内,并写明“每袋20元,请将钱放在盒内”。一日,刘某放好蔬菜后前往3公里外的市场进菜,小区理发店的小娟出于好奇观察居民买菜情况,发现居民范某多次拿走蔬菜并佯装往铁盒里放钱。关于范某的行为,下列选项正确的是()。

A.范某拿走的蔬菜金额小,不构成犯罪

B.范某假装放钱而实际未放钱,构成诈骗罪

C.范某乘人不备公然拿走刘某所有的蔬菜,构成抢夺罪

D.刘某虽距现场3公里但仍占有蔬菜,范某构成盗窃罪

【答案】:D

【解析】盗窃罪是指以非法占有为目的,秘密窃取公私财物数额较大或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃公私财物的行为。在本题情境中,虽然刘某身处距离现场3公里外的市场进菜,但他将包好的蔬菜放在特定的小区凉亭内,并写明价格和付款方式,这表明他仍然对蔬菜具有占有意图和实际的占有状态。范某多次拿走蔬菜并假装往铁盒里放钱,其行为本质是在刘某不知情的情况下,以秘密的方式获取刘某占有的蔬菜,符合盗窃罪的构成要件。关于蔬菜金额小不构成犯罪这一说法,根据相关法律规定,多次盗窃公私财物也构成盗窃罪,范某多次拿走蔬菜的行为不能因其每次拿走的蔬菜金额小而不认定为犯罪。诈骗罪是指以非法占有为目的,用虚构事实或者隐瞒真相的方法,骗取数额较大的公私财物的行为。诈骗罪的关键在于被害人基于错误认识而处分财产,而本题中刘某并没有基于范某的行为产生错误认识并主动处分蔬菜,所以范某的行为不构成诈骗罪。抢夺罪是指以非法占有为目的,乘人不备,公开夺取数额较大的公私财物的行为。范某是假装放钱秘密获取蔬菜,并非公然夺取,所以不构成抢夺罪。综上,范某的行为构成盗窃罪。

3、王某看到一名男子酩酊大醉、神志模糊地躺在马路边,旁边放着一只皮包。于是王某向周围人谎称该男子是自己的朋友,将其扶至僻静无人处后,悄悄拿走了皮包(内有现金3500余元)。王某的行为构成()。

A.诈骗罪

B.盗窃罪

C.抢劫罪

D.抢夺罪

【答案】:B

【解析】本题可根据各罪名的构成要件,对题干中王某的行为进行分析判断。诈骗罪是指以非法占有为目的,用虚构事实或者隐瞒真相的方法,骗取数额较大的公私财物的行为。构成诈骗罪要求被害人基于错误认识而“自愿”处分财产。在本题中,醉酒男子处于神志模糊状态,并没有基于王某的欺骗行为而“自愿”处分自己皮包及其中财物,所以不构成诈骗罪。盗窃罪是指以非法占有为目的,秘密窃取公私财物数额较大或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃公私财物的行为。王某趁男子醉酒神志不清,将其扶到僻静无人之处后悄悄拿走皮包,这种行为属于秘密窃取他人财物,符合盗窃罪的构成要件,该行为构成盗窃罪。抢劫罪是指以非法占有为目的,对财物的所有人、保管人当场使用暴力、胁迫或其他方法,强行将公私财物抢走的行为。“其他方法”是指对被害人采取暴力、胁迫以外的使被害人处于不知反抗或者不能反抗的状态的方法,如用酒灌醉、用药物麻醉等。本题中王某并没有对该男子使用暴力、胁迫或其他强制手段使其不能反抗或不知反抗,不属于抢劫罪构成要件中的行为方式,所以不构成抢劫罪。抢夺罪是指以非法占有为目的,乘人不备,公开夺取数额较大的公私财物的行为。其特点是公然夺取财物。而本题中王某是将男子扶到僻静无人之处后悄悄拿走皮包,并非公然夺取,所以不构成抢夺罪。综上,该行为构成盗窃罪。

4、教育强国战略是民众所期盼的重大民生事项。以下哪一项不属于建设教育强国的推进路径()。

A.坚持教育的战略地位,始终把教育摆在优先发展的战略地位

B.明确发展方向,发展具有中国特色、世界水平的现代教育

C.重视队伍建设,学生是立教之本、兴教之源

D.重视发

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