2026 中考道德与法治二轮复习课件：专题3　法治建设.pptxVIP

;热点纵横解读;考查角度1：全过程人民民主、宪法、法律与生活、社会规则;1.治安管理处罚法修订草案两次公开征求意见，体现了哪些教材观点？

(1)公民通过民主决策参与民主生活，依法行使民主权利。

(2)全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，人民当家作主是社

会主义民主政治的本质特征。

(3)国家保障公民的知情权、参与权、表达权。

(4)我国坚持依法治国的基本方略，坚持科学立法、民主立法。

(5)网络促进民主政治的进步，拓宽公民行使民主权利的渠道。;2.治安管理处罚法第一条提到“根据宪法，制定本法”，这说明了

什么？

宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效

力，是治安管理处罚法的立法基础和立法依据。;3.请你分别从法律和规则的角度对“治安管理处罚法修订适应形势发展

需要……”进行解读。

(1)法律与生活的角度：生活与法律息息相关。法律是应生活的需要而制

定和颁布的，又对生活加以规范和调整。

(2)规则的角度：社会规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活

的变迁，一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整

和完善。;考查角度2：规范权力运行、依法行政、维护公平正义

规范完善执法、处罚程序——新修订的治安管理处罚法在执法程序

方面作出多项精细化规定，将人民警察依照本法出示的“执法证件”明

确为“人民警察证”；完善扣押审批手续，并增加规定当场扣押应当全

程同步录音录像，防止权力滥用；进一步严格规范适用“一人执法”的

情形和条件，避免因执法人员不足导致执法不公。;治安管理处罚法中规范完善执法、处罚程序的相关规定将产生哪些社

会效应？

(1)有利于进一步规范执法权力运行，促进政府依法行政，防范行政权力

的滥用，提高政府公信力，建设法治政府。

(2)有利于使被处罚人的合法权益得到充分保障，维护广大人民群众的合

法权益。

(3)有利于维护社会稳定和公平正义。;考查角度3：自由、权利与义务

让遛狗不拴绳不敢再任性——近年来，违规饲养烈性犬、犬只伤人

的情况时有发生，社会反映强烈。此次新修订的治安管理处罚法增加了

两种具体的违反治安管理行为：一是违规出售、饲养烈性犬等危险动物

的；二是未对动物采取安全措施，致使动物伤害他人的，这两种行为将

由公安机关依法查处、处罚。;【任务指向·评价】结合权利与义务相关知识，对“遛狗不拴绳的行

为”进行评析。

(1)公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利

益和其他公民的合法的自由和权利。遛狗不拴绳的行为损害了他人的合

法权益，违反了治安管理处罚法的规定，没有做到依法行使权利，应受

到行政处罚。

(2)公民的权利与义务相统一。我们在享有遛狗权利的同时，要增强义务

观念，依法遛狗，不得损害他人的合法权益。;考查角度4：法治与德治、见义勇为

保护见义勇为——新修订的治安管理处罚法明确，公民对不法侵害

行为有权采取防卫性措施，保护自身或他人的人身、财产安全；鼓励公

民在他人遭受不法侵害时挺身而出，明确见义勇为行为受法律保护，避

免因防卫行为受到不当处罚。;结合材料，运用所学知识，谈谈治安管理处罚法明确见义勇为行为受

法律保护的重要价值。

(1)有利于完善中国特色社会主义法律体系，推进全面依法治国，建设法

治中国。

(2)有利于法治与德治相结合，发挥法律的规范作用，用法治来保护见义

勇为。

(3)有利于维护救助人的合法权益，避免“英雄流血又流泪”的现象发

生。

(4)有利于维护社会公平正义，营造崇尚正义的良好社会氛围。;考查角度5：特殊保护、预防违法犯罪、法治意识

未成年人违法不再“一放了之”——新修订的治安管理处罚法与预

防未成年人犯罪法做好衔接，明确规定对因不够年龄不予治安处罚，或

者不执行拘留的未成年人，公安机关依照预防未成年人犯罪法的规定采

取相应矫治教育等措施。新修订的治安管理处罚法还对依法治理学生欺

凌作出具体规定，明确以殴打、侮辱、恐吓等方式实施学生欺凌的，公

安机关应当依法给予治安管理处罚、采取相应矫治教育等措施。遵循未

成年人保护法的精神，将组织、胁迫未成年人从事陪酒、陪唱等有偿陪

侍活动纳入治安管理处罚的范畴；对涉及损害未成年人权益的相关违反

治安管理行为，明确规定从重处罚。;1.【创新问法·发表见解】请运用所学知识，围绕“未成年人违法不再

‘一放了之’”发表你的见解。

(1)法不可违，违反法律要承担相应的法律责任。

(2)法律面前人人平等，任何人都不得有超越宪法和法律的特权。

(3)未成年人要树立法治意识，分清是非，增强守法观念，严格遵守治安

管理法的规定。;2.将组织、胁迫未成年人从事有偿陪侍活动纳入治安管理处罚的范畴有

哪些必要性？

(1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自

我控制能力不强，容易受