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小学都江堰研学后续成果展示方案

一、方案背景与目标

（一）背景概述

小学阶段开展都江堰研学活动，旨在通过实地探访世界文化遗产，让学生直观感受中国古代水利工程的智慧，理解“乘势利导、因时制宜”的科学理念，同时培养跨学科探究能力与文化传承意识。研学活动结束后，学生通过观察记录、实践创作、小组研讨等方式积累了丰富的成果，包括手绘地图、水文观察笔记、古建筑结构分析图、主题绘画、小型模型等。这些成果既是学生学习过程的可视化呈现，也是深化研学价值的重要载体。为充分发挥成果的教育辐射作用，帮助学生梳理学习收获、建立文化自信，同时为教师、家长及社区提供了解研学成效的窗口，特制定本后续成果展示方案。

（二）核心目标

学生发展目标：通过成果整理与展示，引导学生回顾研学经历，提炼关键认知，提升表达能力、逻辑思维与文化理解素养；激发对传统文化的热爱，增强“讲好中国故事”的主动性。

教育辐射目标：向教师与家长直观呈现研学活动的育人价值，为后续跨学科教学提供实践案例；通过社区开放展示，传播都江堰水利文化的科学与人文内涵，形成“学生—家庭—社区”的文化传播链。

成果深化目标：将零散的个人成果转化为系统性的学习资源库，为学校研学课程优化提供实证依据；推动“实践—总结—展示—再学习”的闭环教育模式，延长研学活动的教育时效。

二、成果内容设计

（一）按成果类型分类梳理

观察记录类：学生在研学中通过实地测量、访谈记录、