二年级部编版语文看图写话指导范文.docxVIP

二年级部编版语文看图写话指导范文

写看图写话，是二年级语文学习中一个重要的环节。它不仅锻炼孩子们的观察力和表达力，更是培养他们逻辑思维和情感表达的关键起点。作为一名多年从事小学语文教学的老师，我深刻感受到，看图写话不仅是写字的练习，更是孩子们理解生活、感受世界的桥梁。本文将从“看图写话的意义与价值”、“如何引导孩子观察图画”和“具体写话技巧与范文示范”三大部分展开，结合真实教学案例和细节，帮助家长和老师们更好地指导孩子完成部编版二年级语文看图写话任务。希望这篇文章能成为大家实用且富有温度的参考。

一、看图写话的意义与价值

1.1语言表达能力的启蒙

我常常发现，许多二年级的孩子虽然口语表达流畅，但一旦让他们将看到的事情写下来，便容易陷入词不达意、句子零散的困境。看图写话正是帮助孩子们搭建“心中有画面，笔下有文字”的桥梁。记得有一次，我带领班上的学生观察一幅关于春天公园的图画，孩子们纷纷用生动的语言描绘出花草树木、欢快的孩子们。写话过程中，他们的词汇量逐渐丰富，句式也开始变得完整。看图写话不仅是写字，更是语言表达的启蒙课堂。

1.2观察力与细节捕捉的培养

画面中的细节往往是孩子们表达的“灵魂”，也是写话好坏的关键。比如一张描绘“放风筝”的图片，孩子们如果能捕捉到风筝线在风中摇曳、孩子们脸上的笑容、蓝天上的白云飘动，这些细节便为写作增添了生动的色彩。我曾见过一个学生，在看一幅“雨中撑伞”的图片时，细腻地写到“雨点像小针一样打在伞上，发出沙沙的声音”，正是这种细致入微的观察，让文字充满画面感和感染力。

1.3思维逻辑与情感表达的锻炼

写话不只是描述，更是讲故事，是思考因果和情感的表达。孩子们根据图画构建故事情节，学会先后顺序的安排，表达自己的感受。一次课堂上，我要求孩子们谈谈一幅“帮助老奶奶过马路”的图片，许多孩子写出了“我帮助了老奶奶，心里很高兴”的话语，简单却真挚。看图写话帮助孩子们学会将观察与情感结合，培养了他们的同理心和责任感。

二、如何引导孩子观察图画

2.1观察整体，感知画面氛围

指导孩子写话，第一步是引导他们整体感知图画。面对一幅图，孩子们往往急于写作，却忽略了画面的整体氛围。我习惯先带领孩子们“慢观察”，让他们用眼睛和心去感受画面的色彩、人物表情、动作和背景环境。比如一幅描绘“夏日海边”的图片，我会引导孩子说说海的颜色、天空的样子，孩子们的回答往往丰富且富有想象力。这一步不仅让孩子们不至于“头脑空白”，也为后续描述打下基础。

2.2细节描写，挖掘画面趣味

细节是写话的“点睛之笔”，我常提醒孩子“画面上的小东西也不要忽略”。比如一幅“校园秋天”的图片，孩子们可以注意到落叶的形状、操场上的小动物，甚至是同学们的服装颜色。一次课堂上，我让孩子们用一句话描述图中的一只小鸟，孩子们纷纷写出“它的羽毛红红的，像火焰一样”，这生动的比喻让文字鲜活起来。细节描写训练是培养孩子审美和观察力的有效途径，也是看图写话的必修课。

2.3提问引导，激发语言表达

在观察过程中，我善于用问题引导孩子思考：“他们在做什么？为什么这样做？你觉得他们心情怎样？”这些问题帮助孩子们理清思路，激发想象和表达。曾有一幅“放学回家”的图片，我引导孩子们谈论人物的动作和心情，孩子们写出了“妹妹提着书包，笑着说今天学了新知识”，使写话内容更加生动真实。提问不仅激活孩子们的语言组织能力，还培养了他们的思维深度。

三、具体写话技巧与范文示范

3.1结构清晰，句式连贯

二年级孩子初学写话，最需要关注的是句子的完整和段落的条理。我经常强调“先写开头，描述你看到的，再写中间发生了什么，最后说说你的感受”。比如一幅“公园里嬉戏”的图画，孩子们可以写：

今天下午，我和小伙伴们去了公园。公园里有很多花，有红的，有黄的。我们一起追着蝴蝶跑，笑得很开心。我觉得公园真美丽。

这段话结构清楚，语言简单自然，符合二年级学生的表达水平。

3.2语言生动，细节丰富

我鼓励孩子们用生动的词语和句子丰富写话内容。比如一幅描绘“下雪天”的图片，孩子们可以写：

外面下着鹅毛大雪，雪花像小羽毛一样飘落。我们穿上厚厚的棉衣，打着雪仗，笑声响彻天空。我的脸冻得红红的，但我很开心。

这样不仅描述了天气和动作，还表达了情感，文字活泼起来。我会根据孩子们的写作内容，适时介绍同义词、拟人句，让他们在表达中体验语言的魅力。

3.3结合生活，表达真情实感

看图写话不应只停留在表面描述，更重要的是联系生活体验，表达真实感受。我喜欢让孩子们联系自己的经历写作。记得有一位学生写“帮妈妈买菜”的图画时，写出了“我帮妈妈挑了新鲜的西红柿，妈妈夸我是好帮手，我心里乐开了花”，这段文字真情流露，感染力强。这样的写话不仅提升了写作水平，也培养了孩子的责任感和自信心。

3.4范文示范——以“校园春天”为例

下面是一