（59页PPT）教育训练讲师讲义.pptxVIP

;;;;;;;;;;且是主动性的服务，力求完整与条理性。;规划执行，达成目的;经营策略相配合；2、未能与员工的升迁及工作轮调相配合。因此，

需要加强长期的规划，让教育训练跟公司的经营策略与长期发展相结

合。;;;;;;;;;教育训练需持久且全面，培育人才要规划且落实;;;人力发展的基本信念;在一个企业里面，负责推动人力发展工作的单位不外有人事处;;5、藉实习或代理来遴选人才。

6、由人评（委员）会来评选人才。

7、藉考试来遴选管理人才。;;;;七九二年出版“法国大革命的反思”，为保守主义思想奠定扎实的根

基。保守主义者认为：自由主义者固执于创新，却未注意可能附带的

社会成本，革新的痛苦可能超过所带来的快乐，而且人类永远不可能

知道他们所必须知道的一切事物，所以，不能对人类的理性太过于高

估与乐观。;;;;团队发展计划设计行动方案;予明白揭示。;14、设计工作丰富化计划，使员工可以在自己的岗位上设计新的工作

方法。

上述活动均有助于整体性的行动方案。;MORITA）在其自传“日本制造”（MADEINJAPAN）中有一段发人

深省的话，在其中，亚氏明确地说，该公司的成功关键，是由于它的

人力资源管理得当。;他的需要大都在力求保持现状。;情境里人格受损，对公司的政策采取阳奉阴违的态度；3、原

本有心为公司服务的人才一一、挂冠他去，使得公司不断投

下不必要的资本来重新招募、训练新员工。;次要不要跟我打赌，我一定可以做到适用期满，或者更久，甚至……

一辈子。我真的感觉充满希望。”;但却由于对它的认识及了解的不够，而流于形式主义或表面功

夫，十分可惜。;发展受限。即使手长脚长的人，也感绑手绑脚，无法跑快些。;另外，在有任何变更之前，一定事先召告，以免员工误会而生不

信任感。弹性的变更则应以员工发展最有利的方向为原则。;不可！”;的潜力，实为可惜。;知道如何去接近它。心动更该采取行动！;同理心;动辄要求加薪，此时老板会说，你们先努力工作，业绩提升了我再加

薪。但员工却说，老板先加薪，我们再加倍努力工作。因此，老板与

员工均要求对方能够先满足自已的要求，互不相让。如此一来，对公

司的营运造成很大的伤害，所以，老板与员工需要共同来打开这个心

结，才能共存共荣。但如何打开呢？比尔.史帝威尔（RILL

STILLWELL）在一次有关激励的座谈会上说过“总之一句话，你怎

么待人，别人就怎么待你，你迎合别人的需要，别人便会同样的回报

你”。;;;的需求层次。有的公司，员工抗争是为了加薪，而一般工厂中的员工

或干部的离职，为的是要寻求福利更好或较有发展机会的工作环境。;公司方面非得有相配合的措施来满足员工的合理需求并激励员工不

可。因此，公司应采取下列的相关措施：;;图二的需求理论（员工的需要），

赫兹伯格的理论（公司的配合措施）

对照表;三、重视他：;别人能，我们也能;的力量与“拉”的力量相配合，定能激励员工奋发向上的意愿及行动，

则公司的成长是可预期的。