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2025年小学教师资格综合素质面试模拟题库试题与答案

第一题：职业理念与教育实践

李老师在教授五年级语文《落花生》一课时，发现学生小宇（父母务工，平时由奶奶照顾）全程低头摆弄铅笔，未参与小组讨论。下课后，李老师将小宇叫到办公室，准备了解情况。此时小宇突然说：“我奶奶生病了，我昨晚没睡好，今天实在听不进去课。”假设你是李老师，面对这种情况，你会如何处理？请结合“以人为本”的学生观说明具体做法。

第二题：教育法律法规与学生权利保护

某小学三年级学生小美（9岁）在课间与同学追逐打闹时，被同学小浩推倒，导致左臂骨折。小美家长要求学校和小浩家长共同承担医疗费、护理费共计2万元。学校认为事故发生在课间，属于学生间的自发行为，学校无责任；小浩家长认为小浩是未成年人，应由学校负责。请结合《学生伤害事故处理办法》《未成年人保护法》分析责任归属，并说明理由。

第三题：教师职业道德与沟通能力

五年级（3）班数学老师因教学任务重，将班级的纪律管理完全交给班主任王老师，并在家长群中公开表示：“我只负责教数学，纪律问题找班主任。”部分家长因此质疑“教师是否该只教知识不管学生行为”。作为班主任，王老师需要与数学老师沟通。请模拟王老师的沟通话术，要求体现“教书育人”的职业道德规范，语言得体，逻辑清晰。

第四题：文化素养与学科融合

小学科学课《植物的生长》单元中，教师需要结合传统文化设计拓展活动。请列举一个与植物相关的古诗词或传统习俗，并说明如何将其融入课堂，帮助学生理解植物生长规律，同时增强文化认同感。

第五题：逻辑思维与问题解决

观察以下数列，找出规律并补全空缺项：2，5，14，41，（），365。请写出推理过程。

第六题：阅读理解与文本分析

阅读以下材料，回答问题：

孩子的成长像一棵树，需要阳光、雨露和耐心等待。有的树春天开花，有的树冬天结果；有的树高大挺拔，有的树低矮却能扎根石缝。教育不是“修剪”成统一的形状，而是让每棵树找到自己的生长方向。

——节选自教育随笔《静待花开》

问题：作者通过“树的生长”比喻教育，表达了怎样的教育理念？结合小学教育实际，谈谈教师应如何践行这一理念。

第七题：写作能力

以“做有温度的教育”为题，写一篇800字左右的议论文。要求观点明确，论据充分，结合小学教育场景，语言流畅。

答案解析

第一题答案

作为李老师，我会按照以下步骤处理，并体现“以人为本”的学生观：

1.共情与倾听：首先放下手中事务，蹲身与小宇平视，温和回应：“奶奶生病你一定很担心，昨晚没睡好，今天上课肯定特别累，老师理解你。”通过共情建立信任，避免直接批评，尊重学生的情感需求（学生是发展的人，有情感与个性差异）。

2.关注需求与支持：询问小宇奶奶的病情是否需要帮助（如联系社区或校医），并表示：“如果需要请假照顾奶奶，老师可以和你一起和学校申请；如果只是今天状态不好，课后我给你补补课，别担心落下知识。”体现对学生个体生活的关怀，将学生视为独特的人（学生是独特的人，有不同的生活背景与需求）。

3.后续跟进：课后与小宇奶奶电话沟通，了解具体情况，提醒注意身体；在班级中组织“关心身边人”的主题活动，引导学生互相支持，营造温暖的班级氛围。通过教育活动促进学生的社会性发展（学生是具有独立意义的人，需要教师引导而非控制）。

“以人为本”的学生观强调学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人。此处理方式既关注学生的当下困难，又通过支持与引导促进其全面发展，符合“以学生为中心”的核心理念。

第二题答案

根据相关法律规定，责任应由学校和小浩家长共同承担，具体分析如下：

1.学校责任：依据《学生伤害事故处理办法》第九条第四款，“学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的”，学校应承担责任。虽然事故发生在课间，但课间属于学校管理职责范围，学校需对学生活动进行必要的安全引导（如设置课间巡查制度）。案例中未提及学校采取了安全措施，因此学校存在管理过失，需承担部分责任。

2.小浩家长责任：《民法典》第一千一百八十八条规定，“无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任”。小浩（9岁）属于限制民事行为能力人，其推倒小美的行为直接导致伤害，监护人（小浩家长）应承担主要赔偿责任。

3.责任比例：结合《未成年人保护法》第三十五条“学校应当建立安全管理制度，保障未成年人在校期间的人身安全”，学校因管理疏漏承担次要责任（如30%），小浩家长因监护责任承担主要责任（如70%）。

第三题答案

王老师沟通话术示例：

“张老师，今天想和你聊聊班级管理的事。我知道你最近数学课任务