我们生活的大洲——亚洲 (2).pptxVIP

我们生活的大洲——亚洲书香中国主讲人：XX培训老师：熊老师

目录Contents核心素养目标01教学准备02第一课时：雄踞东方的大洲——位置与范围03第二课时：多彩亚洲——自然环境与人类活动04板书设计与课后作业05教学反思06

01核心素养目标国/学/经/典/讲/解

综合思维0102要素关系分析能够分析亚洲地理位置、地形、气候、河流等自然要素之间的相互作用关系（这个是正文内容）方法掌握与迁移掌握描述大洲地理位置、归纳自然环境特征的一般方法，并能在其他区域（如北美洲）中迁移应用（这个是正文内容）掌握方法并能迁移应用，有助于学生提高学习效率，增强对不同区域地理环境的认识和理解，提升区域认知能力。

地理实践力信息获取与合作探究熟练运用地图、地形剖面图、气候统计图表等工具获取地理信息，并通过小组合作完成探究任务（这个是正文内容）运用工具获取信息和小组合作探究，能培养学生的实践操作能力和团队协作精神，让学生在实践中学习和成长。

人地协调观人地关系理解理解亚洲不同地区居民的生活习俗、生产活动与当地自然环境的关系，初步认识因地制宜的重要性（这个是正文内容）

02教学准备国/学/经/典/讲/解

教师准备准备包含亚洲地形图、政区图、气候类型分布图、景观图片、短视频的多媒体课件（这个是正文内容）多媒体课件能直观地展示教学内容，丰富教学形式，吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解抽象的地理知识。设计课堂探究活动学案，引导学生进行自主探究和合作学习（这个是正文内容）制作地形剖面图动画，帮助学生理解地形特征（这个是正文内容）复习七年级地理上册教材中的地形、气候基础知识（这个是正文内容）复习基础知识可以为学习亚洲的地理知识做好铺垫，使学生能够更好地理解和掌握新知识。准备地理图册，预习课本第六章并初步尝试描绘亚洲轮廓图（这个是正文内容）地理图册和预习活动可以让学生提前熟悉教材内容，培养学生的自主学习能力和地理绘图能力。多媒体课件课堂探究活动学案知识复习资料准备

03第一课时：雄踞东方的大洲——位置与范围国/学/经/典/讲/解

情境导入视频展示通过视频展示，能让学生直观地感受亚洲丰富多样的自然景观，激发学生的学习兴趣和好奇心。问题引导提问学生：“这些多彩的景观都来自我们共同生活的大洲——亚洲。亚洲为何会呈现出如此巨大的环境差异？我们又该如何系统地认识它呢？”引入新课（这个是正文内容）问题引导可以启发学生思考，引发学生的求知欲，为后续的学习做好铺垫。

新课探究：如何描述亚洲的地理位置？PARTONE半球位置活动安排出示“东西半球图”，请学生在图册上找出亚洲，并提问亚洲主体位于东西半球和南北半球的哪个半球（这个是正文内容）通过活动让学生亲自动手查找和思考，培养学生的地理实践力和观察能力。归纳总结亚洲绝大部分位于东半球和北半球（这个是正文内容）明确亚洲的半球位置，为后续分析亚洲的其他地理特征奠定基础。PARTTWO经纬度位置活动引导引导学生阅读地图，找出亚洲最北、最南的纬度（约81°N-11°S），最东、最西的经度（约170°W-26°E），并计算跨纬度和经度（这个是正文内容）通过活动培养学生的地图阅读能力和数据分析能力，让学生了解亚洲的经纬度范围。关键提问跨纬度约92°意味着亚洲南北跨越寒、温、热三带，这是其气候复杂多样的基础原因之一（这个是正文内容）通过关键提问，引导学生思考经纬度位置对气候的影响，培养学生的综合思维能力。PARTTHREE海陆位置游戏活动开展“找邻居”游戏，要求学生在地图上找出环绕亚洲的大洋（北冰洋、太平洋、印度洋）和相邻的大洲（欧洲、非洲、北美洲等），并描述其相对方位（这个是正文内容）游戏活动可以增加学习的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中掌握亚洲的海陆位置。归纳总结亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南三面环绕大洋，西南与非洲相邻（这个是正文内容）总结亚洲的海陆位置，使学生对亚洲的地理位置有更清晰的认识。

活动升华：验证“世界第一大洲”小组合作提供七大洲面积、跨纬度、东西距离数据，分组计算、比较（这个是正文内容）小组合作可以培养学生的团队协作能力和数据分析能力，让学生通过自主探究得出结论。结论得出亚洲是面积最大（约4400万平方千米）、跨纬度最广、东西距离最长的大洲，是当之无愧的“世界第一大洲”（这个是正文内容）明确亚洲的地位，增强学生对亚洲的认识和自豪感。

知识迁移任务布置运用刚刚学会的“地理位置描述三步法”，小组合作分析图6.23“北美洲的位置和范围”，简述北美洲的半球、经纬度和海陆位置（这个是正文内容）知识迁移可以检验学生对所学知识的掌握程度，培养学生的知识运用能力和区域认知能力。

04第二课时：多彩亚洲——自然环境与人类活动国/学/经/典/讲/解

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