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东半球其他的地区和国家单元教学介绍老师：XX时间：20XX,X,X

CONTENTS目录01单元概述02课标要求与核心素养目标03学情分析04教学重点与难点05单元整体规划06分课时教学设计示例-中东（第1课时）07教学评价设计08教学资源拓展09教学反思与改进

01Lifeislikeapencil...Startverysharp...Theexperiencebecomessmooth...Ifyoucantbearit,itwillbreak.单元概述

单元内容区域范围详写内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。详写内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。课时安排本单元计划用8课时完成教学，四个区域各占2课时。采用“关键词”区域探究法，将地理知识与现实问题相结合，引导学生从“地理位置-自然环境-人类活动-区域问题”的线索深入学习，建立系统性的区域认知模式。

02Lifeislikeapencil...Startverysharp...Theexperiencebecomessmooth...Ifyoucantbearit,itwillbreak.课标要求与核心素养目标

课程标准依据地理特征描述运用地图和相关资料描述某地区的地理位置，归纳自然地理特征，说明其对人们生产生活的影响。这有助于学生了解不同地区的地理环境与人类活动之间的关系。资源分析要求以某地区的一种自然资源为例，说出该资源在当地的分布状况及对当地和世界的重要意义。同时结合实例说明某地区发展旅游业的优势，培养学生的资源和旅游开发意识。

核心素养目域认知能通过地图说出东半球主要地区和国家的地理位置、范围，理解地理位置的重要性。这使学生对不同地区有清晰的空间概念。综合思维请在这里替换文字文案，调整文字文本的行间距。请在这里替换文字文案，调整文字文本的行间距。请在这里替换文字文案，调整文字文本的行间距。请在这里替换文字文案人地协调观理解资源开发与环境保护的矛盾，形成可持续发展观念，如中东水资源短缺问题、撒哈拉以南非洲人口-粮食-环境问题，培养学生的可持续发展意识。地理实践力通过地图绘制、案例分析、实地观察（模拟）等活动，培养地理调查能力，让学生将理论知识应用到实践中。

03Lifeislikeapencil...Startverysharp...Theexperiencebecomessmooth...Ifyoucantbearit,itwillbreak.学情分析

已有知识基础地理知识储备七年级学生已掌握地球基本构造、经纬网定位、七大洲四大洋分布等基础知识，能够初步阅读地图，为区域地理学习奠定了一定基础。

学习特点与潜在困难兴趣与学习倾向学生对世界风土人情有浓厚兴趣，倾向于直观学习，但在空间想象能力发展阶段，对抽象概念理解仍有一定困难，主要面临地理位置记忆、气候类型区分、跨文化理解等挑战。

教学对策多样化教学针对学生特点，本单元将采用多样化教学手段，包括地图游戏、多媒体演示、小组合作等，降低学习难度，提高学生参与度。

04Lifeislikeapencil...Startverysharp...Theexperiencebecomessmooth...Ifyoucantbearit,itwillbreak.教学重点与难点

教学重点各区域重点内容请在这里替换文字文案，调整文字文本的行间距。点击这里请在这里替换文字文案，调整文字文本的行间距。点击这里请在这里替换文字文案，调整文字文本的行间距。点击这里请在这里替换文字文案，调整文字文本的行间距。点击这里请在这里替换文字文案，调整文字文本的行间距。点击这里请在这里替换文字文案，调整文字文本的行间距。点击这里

教学难点复杂知识理解涉及中东地理位置的重要性及其对地区冲突的影响；欧洲西部气候对农业生产的影响机理；撒哈拉以南非洲人口、粮食与环境问题的恶性循环分析；澳大利亚特有生物与自然环境的关联性理解。

05Lifeislikeapencil...Startverysharp...Theexperiencebecomessmooth...Ifyoucantbearit,itwillbreak.单元整体规划

分区域课时安排标题内容1中东第1-2课时，核心内容有“三洲五海之地”的地理位置重要性、丰富的石油资源、匮乏的水资源、多元的文化，主要活动为石油输出路线图绘制、中东水资源分配模拟讨论