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2025年部编版小学语文六年级下册第六单元单元优质教案

单元教材解读

本单元是小学阶段的最后一个单元，承载着特殊的意义。它以“难忘小学生活”为主题，通过一组文质兼美的课文、一次综合性学习活动以及相应的口语交际和习作，引导学生回顾六年的小学生活，感受师生情、同学谊，体悟成长的足迹。教材选编了精读课文《难忘的启蒙》《老师领进门》，略读课文《新来的王老师》《忘不了的笑声》，以及口语交际“话别”、习作“难忘的……”和语文园地。这些内容不仅是语言文字的学习，更是情感的熏陶与升华，旨在培养学生珍惜友情、感恩师长、热爱母校的美好情感，并提升其回顾、梳理、表达的能力。

单元教学目标

知识与技能

1.认识本单元生字，会写重点字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，感受课文所蕴含的深厚情感，体会作者表达情感的方法。

3.学习通过具体事例来表现人物特点和真挚情感的写作方法。

4.能围绕“难忘小学生活”这一主题，组织语言，清晰、有条理地表达自己的所见所闻所感。

5.学习制作成长纪念册，培养搜集、整理、展示资料的能力。

过程与方法

1.引导学生通过自主阅读、合作探究、讨论交流等方式，深入理解课文内容，体会思想感情。

2.鼓励学生联系自身实际，回忆小学生活中的点滴往事，在实践中学习表达。

3.通过口语交际和习作练习，提升学生的口头表达和书面表达能力。

4.开展综合性学习活动，引导学生在实践中运用所学知识，培养合作精神和创新意识。

情感态度与价值观

1.感受老师的辛勤付出和无私奉献，培养尊敬老师、热爱老师的情感。

2.体会同学之间纯真的友谊，学会珍惜友情。

3.回顾六年的成长历程，感受母校的温暖，激发对母校的热爱之情和对未来的美好憧憬。

4.培养积极乐观的人生态度，勇于面对新的挑战。

单元教学重难点

教学重点

1.引导学生通过具体的语言文字，感受师生情、同学谊和母校情，体会文章表达的思想感情。

2.学习通过典型事例、细节描写等方法来表现人物特点和抒发真情实感。

3.能围绕中心话题，有针对性地进行口语交际和书面表达，做到内容具体、情感真实。

教学难点

1.如何将自身的生活体验与课文内容相结合，深刻理解作者所表达的情感，并内化为自己的情感。

2.在习作中，如何选取典型事例，并运用恰当的表达方式，将“难忘”之情具体生动地展现出来。

3.组织和开展好综合性学习活动，引导学生将所学知识融会贯通，提升综合素养。

单元教学建议

教法建议

1.情境创设法：通过播放校园歌曲、展示老照片、讲述校园故事等方式，创设与“难忘小学生活”相关的教学情境，激发学生的情感共鸣。

2.朗读感悟法：引导学生多种形式朗读课文，在读中整体感知，在读中体会情感，在读中领悟表达方法。

3.讨论探究法：针对课文的重点难点问题，组织学生进行小组讨论和合作探究，鼓励学生发表自己的见解。

4.点拨引导法：在学生自主学习和讨论的基础上，教师适时进行点拨和引导，帮助学生突破思维障碍，深化理解。

5.读写结合法：将阅读教学与习作教学紧密结合，引导学生借鉴课文的表达方法进行写作实践。

学法建议

1.自主阅读法：鼓励学生课前预习，自主阅读课文，初步感知课文内容，提出自己的疑问。

2.合作交流法：在学习过程中，积极参与小组讨论，与同学分享自己的阅读感受和学习心得，互相启发，共同提高。

3.圈点批注法：引导学生在阅读时，对重点词句、精彩段落进行圈点批注，加深理解和记忆。

4.联系生活法：将课文学习与自己的生活实际紧密联系起来，通过回忆、联想等方式，加深对课文情感的体会。

5.实践体验法：积极参与口语交际、习作、综合性学习等活动，在实践中学习和运用语文知识，提升语文素养。

单元课时安排（建议）

本单元建议用12-14课时。

*《难忘的启蒙》：2课时

*《老师领进门》：2课时

*《新来的王老师》：1课时

*《忘不了的笑声》：1课时

*口语交际“话别”：1课时

*习作“难忘的……”：2-3课时

*语文园地：2课时

*单元复习与综合性学习活动：1-2课时

单元教学过程设计

一、单元导入（1课时）

教学目标：

1.激发学生对小学生活的回忆，初步感受“难忘”之情。

2.明确本单元的学习主题和主要任务。

教学过程：

1.情境导入，唤起回忆

*播放歌曲《同桌的你》或《童年》片段，引导学生回忆小学生活中印象深刻的人或事。

*提问：同学们，六年的小学生活即将结束，在这段难忘的时光里，有哪些人、哪些事给你留下了深刻的印象？

*学生自由发言，分享自己的回忆。

2.揭示单元主题，明确学习任务

*板书单元主题：难忘小学生