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小学四年级语文上册教学进度计划

为顺利完成本学期四年级语文教学任务，全面提高教学质量，特制定本教学进度计划。本计划依据义务教育语文课程标准，结合本册教材特点及学生实际情况，旨在科学安排教学内容，优化教学过程，促进学生语文素养的整体提升。

一、指导思想

以《义务教育语文课程标准》为指导，坚持立德树人根本任务，注重培养学生的核心素养。遵循语文学习规律，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣，引导学生在语言实践中积累知识、提升能力、涵养品格。重视培养学生的识字写字能力、阅读能力、习作能力和口语交际能力，同时渗透学习方法的指导和良好学习习惯的养成。

二、教学总目标

1.知识与技能：认识常用汉字若干个，会写若干个，掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构，能正确、工整、规范地书写。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能根据表达需要，运用所学的词语造句，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，语句通顺。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。

2.过程与方法：初步学会运用联系上下文、借助工具书等方法理解词语和句子的意思。初步学会默读，做到不出声，不指读，并能借助关键词句理解一段话的意思。在阅读中，能初步体会课文的基本表达方法。在习作中，能尝试运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

3.情感态度与价值观：热爱祖国语言文字，感受汉字的形体美。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。乐于参与口语交际，敢于发表自己的意见。在语文学习中，培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的情感，增强集体荣誉感和社会责任感。

三、学生情况分析

四年级学生已具备一定的独立识字能力和初步的阅读能力，但个体差异依然存在。部分学生对语文学习抱有浓厚兴趣，乐于表达；也有少数学生基础相对薄弱，学习习惯有待加强。本学期应继续加强对学生良好学习习惯的培养，关注不同层次学生的学习需求，激发其学习潜能，引导学生主动参与到语文学习活动中来。

四、教材分析

本册教材继续按照主题单元的形式编排，内容丰富多样，涵盖了自然风光、人文科技、童话寓言、人物故事等多个方面，贴近学生生活，富有时代气息。教材在注重培养学生基础知识和基本技能的同时，更加关注语文素养的综合提升，安排了丰富的阅读拓展、口语交际和习作实践活动。识字写字教学依然是重点，阅读教学强调培养学生的理解能力和初步的文学欣赏能力，习作教学则鼓励学生写真话、诉真情，培养观察能力和想象力。

重点：识字写字，理解课文内容，积累语言，初步掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯；能按要求完成习作，做到语句通顺，内容具体。

难点：把握课文主要内容和中心思想，体会作者表达的思想感情；习作时做到有内容可写，语句通顺连贯，并能运用积累的好词佳句。

五、教学进度安排

单元

主题

课时

主要教学内容与要求

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第一单元

**自然奇观**

12

1.认识本单元生字，会写重点生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。2.有感情地朗读课文，感受自然景观的神奇壮丽，体会作者对大自然的热爱之情。3.学习作者观察和表达的方法，积累描写景物的优美词句。4.完成单元习作：描写一处熟悉的景物。

第二单元

**观察与发现**

12

1.认识并掌握本单元生字词，重点指导易错字的书写。2.朗读课文，了解课文内容，感受观察的乐趣和发现的喜悦。3.学习作者细致观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。4.完成单元习作：写一则观察日记。

第三单元

**童话世界**

10

1.识记生字，规范书写，理解词语含义。2.有感情地朗读、默读童话，感受童话的趣味性和想象力。3.把握童话的主要内容，体会童话中蕴含的道理。4.激发想象力，尝试编讲童话故事。

第四单元

**科普知识**

12

1.独立识字，重点指导多音字和形近字。2.阅读课文，了解课文介绍的科学知识，激发探索科学的兴趣。3.学习课文的说明方法，如打比方、举例子等。4.口语交际：我们去“科学乐园”。

期中复习与检测

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4

复习前四个单元的生字词、课文内容及语文园地知识，进行期中检测，分析反馈。

第五单元

**生活启示**

12

1.巩固识字写字方法，理解词语在语境中的含义。2.读懂课文内容，体会课文所蕴含的生活哲理或启示。3.学习通过人物的言行体