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2024英语新教材培训汇报

第一章新课标与新教材背景解读政策驱动基于2022版《义务教育英语课程标准》进行全面修订,回应国家教育改革战略部署素养导向从知识传授转向核心素养培养,构建立德树人根本任务的实施路径时代需求

2024年英语新教材改革全景本次新教材改革基于2022版《义务教育英语课程标准》全面修订,标志着我国英语教育进入新的发展阶段。改革以主题主线贯穿整个课程体系,聚焦核心素养培养,强调语言学习与思维发展、文化理解的深度融合。新教材在词汇量和阅读要求方面显著提升,初中阶段词汇量增加约20%,课外阅读量达到15万词,是旧版教材的两倍以上。同时,听说能力培养得到前所未有的重视,每周课外视听活动要求不少于30分钟,语音教学全面融入主课堂教学。

核心素养导向的课程建设著名英语教育专家梅德明教授深度解读了新课标的核心素养框架,明确提出语言能力、思维品质、文化意识、学习能力四大核心素养是英语课程的培养目标。这四大素养相互关联、相互支撑,共同构成了学生英语学科核心素养的完整体系。新课标特别强调教学评价的指挥棒作用,要求通过科学的评价体系促进教学目标的一致性。教师需要从传统的知识传授者转变为学习活动的设计者、组织者和评价者,积极推动教-学-评一体化,确保教学目标、教学活动和教学评价三者有机统一。

专家引领,深化课标理解

新教材编写理念与特色主题主线贯穿以人与自我、人与社会、人与自然三大主题为主线,紧密联系学生现实生活与社会发展实际,使英语学习更具意义和价值语篇教学为本依托真实、完整的语言材料,创设丰富多样的学习情景,提升学生语言综合运用能力和解决实际问题的能力文化融合创新

第二章新教材内容变化详解

词汇量与难度提升新教材在词汇规划上更加科学合理。小学1-2年级侧重视听说能力培养,不做书面词汇要求;五六年级掌握约500个核心词汇;初中阶段累计达到1600词左右。值得注意的是,七年级新版教材相比旧版新增约200个词汇,部分高年级词汇提前学习,体现了词汇学习的螺旋上升特点。词汇结构更加科学,既保证基础词汇的扎实掌握,又注重拓展性词汇的适度引入,为学生后续学习奠定坚实基础。

阅读与写作能力同步提升课外阅读量大幅增加初中阶段课外阅读量达到15万词,是旧版教材的两倍以上,培养学生广泛阅读的习惯和持久阅读的耐力阅读篇幅显著加长单篇阅读材料长度增加,拓展性阅读内容更加丰富多样,涵盖记叙文、说明文、应用文等多种文体,提升阅读理解深度写作教学转型升级从传统的模块式写作转向读写结合,注重在真实情境中表达真实感受,培养学生的语言表达能力和思维创新能力这些变化体现了新教材对学生语言综合运用能力的高标准要求,同时也为教师的教学设计提出了新的挑战。

听说比例加大,语音教学融入主课听说能力新标准每周课外视听活动不少于30分钟语音知识全面融入听说板块强化发音准确性与语调自然性训练鼓励学生大胆开口,建立口语交际自信新教材将语音教学从独立板块调整为融入听说教学的各个环节,使语音学习更加情境化、功能化。教材通过丰富的听力材料和口语活动,为学生提供大量可理解性输入和有意义的输出机会。这一变化要求教师在课堂上为学生创造更多听说实践的机会,通过对话、讨论、角色扮演、演讲等多种形式,让学生在真实或模拟的交际情境中提升听说能力。同时,教师需要关注学生的语音语调,及时纠正错误,帮助学生形成标准、流利的英语口语表达。

新教材单元结构科学设计SectionA聚焦听说与语音训练,SectionB强化读写与词汇积累,两大板块相互配合,共同构建完整的语言学习闭环。

文化元素的创新融合中华优秀传统文化黄河文明、春节习俗、造纸术发明、墨子思想等内容,让学生在英语学习中增强文化认同和民族自豪感当代中国发展成就中国航天事业、双奥之城北京、非洲援建项目等,展现中国发展的伟大成就和国际责任担当中西文化对比视角通过中西节日、饮食、建筑等文化对比,拓展学生国际视野,培养跨文化交际能力和批判性思维

第三章教学策略与课堂实践新教材的成功实施离不开科学的教学策略和有效的课堂实践。全国各地优秀教师在培训中分享了丰富的教学经验,为新教材的落地提供了宝贵的实践范例。从单元整体设计到具体活动实施,从自然拼读教学到课堂互动组织,这些策略和方法为一线教师提供了可借鉴、可操作的教学思路。

单元整体教学思路评价反馈任务实施活动链设计主题解析单元整体教学法强调以主题为纽带,将听说读写看思等活动有机整合,形成连贯的教学活动链,确保学生在真实情境中完成有意义的学习任务。核心实施要点明确单元主题与核心素养目标,构建清晰的教学逻辑运用思维导图、时间轴等工具帮助学生结构化内容设计任务驱动型活动,激发学生主动参与和深度思考实施过程性评价与终结性评价相结合,促进教-学-评一致性这种教学思路要求教师具备整体把握教材的能力,能够从单元整体视角设计教学