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新人教版一年级上册看图写话优秀范文

写作，是孩子们学习语言的第一步，也是表达内心世界的重要途径。对于一年级的小朋友来说，看图写话不仅锻炼了他们的观察力和表达能力，更是开启他们想象和创造的大门。作为一名资深小学语文教师，我深知看图写话在孩子成长中的重要性，也体会到如何引导孩子们用真情实感讲述身边的小故事，才能让他们的文字更生动、更有温度。本文将围绕新人教版一年级上册看图写话的教学实践，深入探讨优秀范文的写作策略与表现手法，结合具体范例，通过层层剖析，帮助家长和教师理解如何启发孩子写出既符合教材要求又充满生活气息的佳作。

一、看图写话的意义与教学初探

1.1看图写话的教育价值

刚入学的小朋友，语言表达能力尚处于萌芽阶段，文字表达更是稚嫩。看图写话作为一种图文结合的写作形式，能有效降低写作门槛。图片给予孩子直观的情境和丰富的细节，激发他们的观察欲望和表达欲望。通过观察图片，孩子们不仅学习如何有序表达，还能感受到文字与生活的紧密联系。

我的教学实践中发现，许多孩子在看图时会自然而然地联想到自己生活中的类似场景，情感随之涌现，这正是写作的最佳起点。一次课堂上，我让孩子们看一幅“小猫找妈妈”的图片，孩子们纷纷讲述自己与小动物的故事，写出来的句子虽然简单，但情感真挚，画面感强烈。

1.2新人教版教材的特点与要求

新人教版一年级上册语文教材在看图写话设计上，注重图画内容的生活化与趣味性，强调孩子用简单的句子表达具体事物和动作。教材中的图片大多贴近孩子的日常生活，如校园生活、亲子互动、自然观察等，既易于理解，又便于激发思考。

教材从最基础的“看一看，说一说”逐步过渡到“写一写”，层层递进，帮助孩子建立信心。教师在教学中应紧抓这一特点，引导孩子从口头表达入手，逐步过渡到书面表达，注意培养孩子的观察细节和情感表达能力。

二、优秀范文的结构与内容解析

2.1总体结构：总-分-总的自然展开

一篇优秀的看图写话范文，往往结构清晰，讲究“总-分-总”的布局。开头简明扼要地概括图片主题，引出主要内容；中间分段细致描写图片中的人物、动作或情景；结尾则进行升华，表达自己的感受或希望。

以一幅“小朋友在公园玩耍”的图片为例，优秀范文会先点明“小朋友在公园开心地玩”，再细分描述他们玩什么游戏、表情如何、环境怎样，最后写出“我也想和他们一起玩”的感受。这种结构既保证段落层次，又让文章有情感的延续和回味。

2.2细节描写：让画面鲜活起来

仅仅描述图片中发生了什么是不够的，优秀范文会注重细节。例如，孩子们的笑容、手中的玩具、周围的花草、阳光的温暖感，都能通过细腻的词语描绘出来。我曾指导一名小学生写《我和小狗玩耍》，她不仅写出“小狗蹦蹦跳跳”，还写“它摇着尾巴，好像很开心”，让文字生动灵动。

细节描写使图片中的静态画面变得有温度，孩子们的文字也不再单调，而是充满生活气息和真实感。

2.3情感流露：真情实感是文章的灵魂

写话不是冷冰冰的叙述，更重要的是表达内心的感受。这是我在教学中反复强调的。孩子们应被鼓励写出自己看到画面时的喜悦、惊喜、好奇甚至小小的担忧。

举个例子，在一幅“妈妈给我系鞋带”的图画前，有的孩子写“妈妈帮我系鞋带，我感到很温暖”，有的写“我以后要自己学会系鞋带”，这些真情实感让文章更动人，也更具感染力。

三、具体范文示例与解析

3.1范文一：《小猫找妈妈》

范文内容：

图上有一只小猫，它的眼睛圆圆的，嘴巴张开，好像在叫妈妈。小猫在花园里走来走去，找妈妈。花园里有很多花，红的、黄的、紫的，真漂亮。小猫很着急，它希望快点找到妈妈。我也想帮小猫找到妈妈。

解析：

这篇文章开头点明主题“小猫找妈妈”，中间细节描述了小猫的动作和表情，以及环境的美丽，结尾表达了帮助小猫的愿望。语言简单易懂，情感真切，符合一年级孩子的认知和表达水平。

3.2范文二：《公园里的快乐时光》

范文内容：

今天，我和同学们去公园玩。我们在草地上跑来跑去，玩捉迷藏。阳光暖暖的，花儿开得真美，有红的，有黄的，还有白的。我们笑得很开心，爸爸妈妈也在旁边看着我们。我觉得公园真好玩，我还想再去一次。

解析：

这篇范文对活动过程做了分段描述，运动的快乐、环境的美丽、家长的陪伴等细节交织在一起，营造出温馨的氛围。结尾表达了对美好时光的期待，情感真挚。

四、教学中的经验与心得

4.1观察力培养是写作的基础

在引导孩子看图写话时，我会先带领他们仔细观察图片，提出问题：“你看到了什么？谁在做什么？他们是什么样子？”这样的提问帮助孩子学会从整体到局部，从动作到表情，细致入微地捕捉画面信息。

我曾遇到一名孩子写得很简单，我便让他讲讲图片里小朋友的表情和动作，慢慢地，他能用“笑得像太阳一样灿烂”“跑得像风一样快”这样的比喻，写得生动起来。

4.2口语表达是写作的桥梁

写话对一年级孩子来说有一定难度，因此，