小学英语六年级下册复习单元《迈克的惊喜日》主题情境化综合语言应用课教学设计.docx

小学英语六年级下册复习单元《迈克的惊喜日》主题情境化综合语言应用课教学设计

一、教学内容分析

《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出，小学高段英语教学应注重在真实情境中发展学生的综合语言运用能力，提升思维品质，并初步形成跨文化沟通意识。本课作为学期末的复习单元（Recycle）中的情境化综合课，其教学内容并非孤立的新知传授，而是扮演着“枢纽”与“整合器”的关键角色。从知识技能图谱看，本课以“Mike’ssurprise”这一叙事主线，有机复现并融合了六年级下册乃至整个小学阶段高段的多个核心语言项目，包括：描述过去活动的动词短语与一般过去时态、表达情绪与感受的形容词、问路与指点的