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一年级家长学校教案

课程名称：一年级新生入学适应与家庭教育指导

授课对象：小学一年级新生家长

授课时长：约90分钟

授课目标：

1.认知目标：帮助家长了解小学一年级学生的心理特点、学习要求及适应过程中的常见问题，明确家庭教育在入学适应期的重要性。

2.技能目标：引导家长掌握帮助孩子适应小学生活的基本方法，学会有效进行家校沟通，并能初步运用科学的方法辅导孩子学习、培养良好习惯。

3.情感目标：缓解家长的焦虑情绪，增强家长对孩子顺利度过适应期的信心，建立积极的家校合作观念。

授课重点与难点：

*重点：一年级新生适应期的心理与行为特点；帮助孩子适应小学生活的具体策略；良好学习习惯和行为习惯的培养方法。

*难点：如何将理论方法转化为实际行动，并根据孩子的个体差异进行有效引导；如何保持家长自身的平和心态，避免过度焦虑传递给孩子。

授课准备：

*PPT课件（包含案例、图示、温馨提示等）

*互动讨论环节的引导问题

*（可选）一些简单的教具或情景卡片

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授课过程

一、开场白与欢迎（5分钟）

主持人/主讲老师：各位家长朋友，大家晚上好！首先，非常欢迎大家在百忙之中抽出宝贵时间参加我们的一年级家长学校。我是[您的姓名/身份]。从今天起，我们的孩子正式成为了一名光荣的小学生，踏上了人生新的征程。这对于孩子是一个重要的里程碑，对于我们家长而言，同样也是一段全新的育儿体验。可能此刻大家的心情和我一样，既有欣慰，也有一丝忐忑和期待。今天的家长学校，我们就是想和大家一起，聊聊如何帮助孩子顺利度过这个关键的适应期，让他们爱上学校，爱上学习，自信快乐地成长。

二、认识我们的一年级（15分钟）

（一）幼小衔接：不仅仅是“升级”，更是“转型”

*幼儿园与小学的差异：

*学习方式：游戏为主→课堂教学为主，有明确的学习任务和要求。

*生活节奏：相对宽松自由→作息规律，活动安排紧凑。

*规则要求：以鼓励引导为主→规则性更强，需要遵守集体规范。

*人际关系：熟悉的老师和同伴→新的老师、新的同学、新的集体。

*一年级孩子面临的挑战：

*环境适应挑战：新校园、新教室、新老师、新同学，一切都是陌生的。

*学习适应挑战：学习内容、学习方法、学习习惯的转变。

*生活自理挑战：自己整理书包、管理学习用品、独立完成力所能及的事情。

*情绪适应挑战：可能出现紧张、焦虑、兴奋、失落等复杂情绪。

（二）一年级孩子的年龄特点与发展需求

*生理发展：身体快速成长，精力旺盛，但耐力和协调性仍在发展中。

*认知发展：具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽。注意力持续时间较短（约15-20分钟），容易被新奇事物吸引。记忆力以机械记忆为主，理解记忆逐步发展。

*社会性发展：渴望融入集体，喜欢得到老师和同伴的认可。开始学习与人合作、分享，但解决冲突的能力还比较弱。

*情感发展：情绪体验日益丰富，但情绪控制能力尚不完善，喜怒哀乐常形于色。对成人（尤其是老师）有较强的依赖性，同时也开始表现出一定的独立性。

互动提问：各位家长，在您观察中，孩子最近有没有因为即将上小学而表现出一些特别的情绪或行为呢？（预留1-2个家长简短分享时间）

三、家校携手，共筑桥梁（15分钟）

（一）建立积极的家校沟通

*沟通的重要性：及时了解孩子在校情况，共同解决孩子成长中的问题，形成教育合力。

*沟通的途径：

*日常沟通：接送孩子时与老师简短交流（注意把握时间和场合）。

*电话/微信沟通：针对重要或复杂问题，提前与老师预约时间。

*家长会/家长学校：系统了解学校教育教学情况，学习育儿知识。

*联系册/作业：关注老师的留言和反馈。

*沟通的原则：相互尊重、相互理解、坦诚相待、就事论事。

（二）理解并配合学校的教育教学工作

*了解学校的规章制度：如作息时间、着装要求、作业要求、请假制度等，教育孩子自觉遵守。

*支持老师的工作：信任老师，积极配合老师的教育安排，不随意议论或质疑老师。

*参与学校活动：积极参加家长志愿者、亲子活动等，体验学校生活，增进亲子感情。

（三）家长的角色定位：做学校教育的“同盟军”而非“评论家”

*传递正能量：不在孩子面前随意抱怨学校或老师，维护学校和老师的正面形象。

*理性看待差异：每个孩子都是独特的，不要强求孩子与他人比较，关注孩子自身的进步。

*共同成长：学校和家庭在教育理念和方法上可能存在差异，通过沟通寻求共识，共同学习成长。

四、一年级，我们可以这样做（30分钟）

（一）心理准备：让孩子爱上学校

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