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必修三蜀道难教案

必修三蜀道难教案篇「一」

【教学目标】

1.基础知识目标：深入了解李白其人，理解歌的艺术手法，如章法、意

境、声韵等。

2.能力培养目标：通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的艺术特色。

3.情感培养目标：让学生走近激情、浪漫、性和放达。

【教学重点和难点】

一、教学重点：

1、从学习歌的朗诵入手，领会歌循环往复逐层深化的情感节奏和豪迈飘

逸的气势。

2、探究本情感主旨。

3、本语言及艺术手法鉴赏，体会李白豪迈飘逸浪漫风的形成。

二、教学难点：1、鉴赏李白激昂俊逸的风.2、探究本课的情感主旨。

【教学方法】朗读法。点拨法。

【教学课时】3课时

教学过程

唐代是我国歌发展的最高峰，唐是中华艺术园地的瑰宝，历经朝朝代代，

至今仍以她丰富而又深刻的内涵，绚丽多彩的艺术风格闪耀着不灭的光芒。

一、关于唐

唐代是我国歌最光辉的时期。评述唐代的歌，一般都按它发展的情况分为

初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。

初唐的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被评为“初唐四杰”，

风健康，活泼。

盛唐的代表人物就是我们这一单元涉及到的两位著名人李白和杜甫。除此以

外，盛唐还出了了以高适，岑参，王昌龄为代表的边塞作。

中唐的代表人物是白居易，他的叙事《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。

晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的作。

二、出示名句：

（一）酒入豪肠，七分酿成了月光I余下的三分啸成剑气I秀口一吐

就半个盛唐

一余光《寻李白》片段

（二）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

1.学生朗读，（一）写的是哪一位诗人？指出（二）的作者李（白）

2.回忆李白诗的一些名句

山随平野尽，江入大荒流。I我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

浮云游子意，落日故人情。I举杯邀明月，对影成三人。

3.简介李白

李白7（01--762）,字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。被称为

“诗仙”，代表作《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》、《早发白帝城》

等。

4.教师补充：

“诗仙”来历，源自他写《蜀道难》。

李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民”是他一生的愿望。他的命运开始

于漫游，也结束于漫游。天宝元年公（元472年），李白被唐玄宗征召进京。他兴

高采烈地来到了长安，认为实现“济苍生”“安社稷”的时机已经到来。但到了长

安，得了个侍御闲职，不能施展政治才干，加上当时的最高封建统治集团昏庸腐

败，李白不甘趋炎附势，因此不到三年就被赶出了长安。冷酷的现实粉碎了他不切

实际的幻想。李白在极度悲愤惆怅的心情下，离开了京城，重新继续他的漫游生

。

《蜀道难》写于李白第一次到长安时。他袭用乐府古题，展开丰富的想象，着

力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，透露了对社会的某些忧虑与关切。当时著名

诗人贺知章前往探望，首先见到了《蜀道难》，赞叹不已，连连称赞说“谪仙呀谪

仙！“

后人就开始称李白为“诗仙”。