认识钟表教学设计与实践.pdfVIP

《认识钟表》教案设计

一、情境导入

同学们上课前。老师黑大家带来一个好朋友你们来猜猜他是谁？（闹钟手

表„这些我们都叫做钟表。你们桌上也摆了许多漂亮的钟表。好看吗？同学

们，钟表不仅有美丽的外表，它的钟面还有丰富的知识，你们想知道吗？好！这

节课，我们一起来认识钟表（板书课题：认识钟表）

二、新授

1、首先，老师带大家走进钟表的王国瞧一瞧，哇。这么多漂亮的钟表，老师真

想把它画下来你们想吗？老师这里有一张圆圆的卡片上面什么也没有你们能

帮老师完成吗？好现在请你们拿起你们桌上的小钟表仔细观察同桌两人互相

说一说，上面都有些什么？

2、讨论时间到，现在老师找个人起来说一说，你的钟面上有什么？

生：有12个数字。有12个大格，长针，短针

3、同学们你们的钟面上有12个数字吗？老师把这12个数字也给写了下来（卡

片上贴12个数字）我们一起读一读好吗？（从1读到12）。除了这些数字，刚

刚还有同学说有一根长长的针那你们知道它叫什么吗？一起来看看（投影，我

的身体长，我叫分针。老师把这根长长的针也给画了下来，（板书：分针，带学

生读分针，分针），那还有一根短短的针叫什么？（投影：我的身体短，我叫时

针）（板书时针，带读时针）

4、练习

现在请拿出你的小钟表，指一指你的分针在哪里，分针在哪里，好，现在老师说

针，你们指针好不好？来，听口令，时针、分针、分针、时针。现在请你们把小

钟表放好并坐端正

5、在你们的帮助下，老师已经完成了这个漂亮的小钟面。你们听，闹钟响了

你们知道叫醒小朋友的闹钟是几时吗？你是怎么知道的？

生

师：这个钟面上所表示额时间就是7时，因为分针指向12，时针指向7，所以这

个钟面所表示的时刻就是7时。除了这个钟面上所表示的时间是7时你还从哪发

现这个钟表示7时呢？(生桌子上的电子表)。同学们，看到了吗？这就是电子表

表示的7时，你的眼睛可亮

6、练习。现在老师黑板上继续贴上三个钟表，你知道这三个钟面上所表示的时

刻是几时吗？同桌两个相互讨论下说一说你是怎么知道的？（学生讨论，教师

巡视）

7、讨论时间结束，同学们请坐好。请看第一个钟面表示的是几时呢？（8时）

为什么？真棒，掌声送给他！那第二个呢？（3时），为什么？

第三个呢？（6时），为什么？

8、咱们一块看一下第一个钟表跟着老师一起说，分针指向12，时针指向8，就

是8时

第二个，分针指向12，时针指向3，就是3时。第三个，分针指向12，时针指

向6，就是6时

9、同学们，仔细观察一下第三个钟面，当钟面上表示6时的时候，它的分针和

时针有什么特点？

生：发现它们在一条线上

10我们刚刚认识了7时、8时、3时6时我们把这些时间叫做整时。（板书

整时

11观察整时的钟面你发现它们有什么相同的地方有哪些不相同的地方呢？

（提问学生）

观察的真仔细，相同的是三个钟面的分针都指向12。（投影）不同的是第一个时

针指向8，就是8时，第二个时针指向3，就是3时。第三个时针指向6，就是6

时。我们用一句话概括就是当分针指向12，时针指向几就是几时。这就是我们

认识整时的方法。来，一起读一遍（当分针指向„„）

12、我们已经认识了时针、分针、还有判断整时的方法，怎样判断整时呢？（提

问）既然我们已经对钟表的知识了解了不少现在老师要考考大家拨一个整时你

看看是几时呢？你是怎么知道的？再拨一个猜猜看？你们能向老师一样拨拨你

喜欢的整时吗？（巡视）

拨完请举手谁能站起来和大家分享一下你最喜欢的整时呢？并说说你是怎么拨

的？

138时除了这样表示，还可写成这样（投影），这是整时的第二种表示法，叫

做电子表示

提问：你见过这种时间吗？在哪里见过？

仔细观察，它是怎么写的？左边写一个8.中间写两个圆点，右边写两个0

14你会写吗？请同学们打开课本84页把3时、6时改写成电子表的形式（两

个学生板演，巡视）

三、巩固练习

1、认识“小明的一天”

小朋友已经会认识钟表了其实我们的生活中时时处处都要和它们交朋友

作伙伴。瞧!这是小明一天的时间安排。这也是我们书本85页的内容。打开书本！

请小朋友帮他完成他的作息时间表

生在书上写师巡视指导2种写法

指名反馈7时起床9时上课10时课间休息.(大屏幕演示)12时吃午饭6

时看动画片9时睡觉

小结6时的时候，