2026湖南郴州林邑中学春季招聘代课教师1人备考题库附参考答案详解(完整版).docxVIP

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  • 2026-02-08 发布于江苏
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2026湖南郴州林邑中学春季招聘代课教师1人备考题库附参考答案详解(完整版).docx

2026湖南郴州林邑中学春季招聘代课教师1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、成语“退避三舍”讲述了楚成王曾厚待重耳,重耳为报答其礼遇,在城濮之战中主动退让()的故事,此成语后来用于比喻退让和回避,以避免冲突。

A.三十里

B.六十里

C.九十里

D.三百里

【答案】:C

【解析】“退避三舍”这一成语,“舍”在古代是一种长度计量单位,一舍为三十里,三舍即为九十里。该成语讲的是楚成王先前礼遇过重耳,重耳为报答这份恩情,在域之战中主动退让九十里。后来它被用来比喻退让和回避,以避免冲突。因此,此处应选九十里。

2、垄断资本主义国家事实上的主宰者是()

A.银行资本家;

B.工业资本家;

C.金融寡头;

D.商业资本家

【答案】:C

【解析】在垄断资本主义阶段,金融寡头通过掌握庞大金融资本,控制国家经济、政治生活,在经济上通过参与制、政治上通过个人联合等方式,成为事实上主宰者,所以应选金融寡头。

3、下列不属于公文收文处理程序的是()。

A.签收

B.复核

C.承办

D.催办

【答案】:B

【解析】公文收文处理程序包括签收、登记、初审、承办、传阅、催办、答复等环节。而复核是公文发文办理程序中的一个环节,主要是对已经发文机关负责人签批的公文,印发前对公文的审批手续、内容、文种、格式等进行复核。所以复核不属于公文收文处理程序。

4、下列关于“领导”的理解,属于从人际关系角度出发认识的是()。

A.领导是一种在两个或多个人之间存在特定影响关系的状况

B.领导是指领导者用权力诱导其下属按其意欲行事的过程

C.领导是指导一个团体找到一个共同目标的行为

D.领导是在能实现的事情中阐明愿景、赋予价值和创造环境的方式

【答案】:A

【解析】该题主要考查从人际关系角度对“领导”概念的理解。从人际关系角度看,领导强调的是人与人之间的特定影响关系。有一种观点认为领导是一种在两个或多个人之间存在特定影响关系的状况,此表述直接体现了人际关系层面,重点在于人与人之间的影响。而有的观点说领导是领导者用权力诱导下属按其意欲行事的过程,这更侧重于权力的运用,并非单纯从人际关系角度;还有观点认为领导是指导团体找到共同目标的行为以及领导是在能实现的事情中阐明愿景、赋予价值和创造环境的方式,这些主要强调领导在组织目标达成和环境塑造等方面的作用,也并非着重于人际关系。所以符合从人际关系角度出发认识“领导”的是一种在两个或多个人之间存在特定影响关系的状况。

5、在财产继承权中,法定继承人的第二顺序是()。

A.配偶

B.子女

C.兄弟姐妹

D.父母

【答案】:C

【解析】财产继承分为法定继承和遗嘱继承等方式。在法定继承中,法定继承人有第一顺序和第二顺序之分。第一顺序法定继承人包括配偶、子女、父母,他们在继承开始后,优先继承被继承人的财产。而第二顺序法定继承人包括兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。只有在没有第一顺序继承人继承的情况下,才由第二顺序继承人继承。所以在本题所给内容中,位于法定继承人第二顺序的是兄弟姐妹。

6、治理黄河粗泥沙的三道防线不包括()。

A.黄土高原

B.小北干流

C.小浪底水库

D.地上河工程

【答案】:D

【解析】治理黄河粗泥沙的三道防线包括黄土高原、小北干流、小浪底水库。黄土高原是黄河粗泥沙的主要来源区,在该区域开展水土流失治理,减少入黄泥沙量,属于第一道防线;小北干流河道宽阔、水流缓慢,可利用其河道特性进行泥沙的自然沉降和淤积,是第二道防线;小浪底水库具有拦沙和调水调沙的功能,能够拦截粗泥沙,优化水沙关系,是第三道防线。而地上河工程主要是为了束水攻沙、防御洪水等,并非治理黄河粗泥沙的三道防线之一。所以本题应选择地上河工程。

7、为防止动物传染病、寄生虫病和植物危险性病、虫、杂草以及其他有害生物传人、传出国境,保护农、林、牧、渔业生产和人体健康,我国制定了《中华人民共和国进出境动植物检疫法》。下列属于我国禁止入境的是()。①水②土壤③动物尸体④动植物病原体(包括菌种、毒种等)、害虫及其他有害生物⑤动植物疫情流行的国家和地区的有关动植物及产品和其他检疫物

A.①②③④⑤

B.②③④⑤

C.③④⑤

D.①③④⑤

【答案】:B

【解析】《中华人民共和国进出境动植物检疫法》第五条第一款规定,国家禁止下列各物入境:①动植物病原体(包括菌种、毒种等)、害虫及其他有害生物;②动植物疫情流行的国家和地区的有关动植物、动植物产品和其他检疫物;③动物尸体;④土壤。

8、创新职能的基本内容包括()。

A.制度创新、科技创新、目标创新、组织创新、环境创新

B.制度创新、科技创新、目标创新、组织创新、文化创新

C.制度创新、技术创新、目标创新、组织创新、文化创新

D.制度创新、技术创新、目标创新、组织创新

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