2026福建福州教育学院第二附属中学临聘（代课）教师招聘12人备考题库含答案详解（培优a卷）.docxVIP

2026福建福州教育学院第二附属中学临聘（代课）教师招聘12人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、小张邀请小王来家中做客，小王进入小张所住的小区后，突然从小区的高楼内抛出一个空酒瓶，将小王砸伤。关于砸伤小王的责任担当，下列选项正确的是（）。

A.小张违反安全保障义务，应承担侵权责任

B.小区物业违反安全保障义务，应承担侵权责任

C.顶层业主如果证明当日家中无人，可以免责

D.如查明酒瓶从10层抛出，10层以上仍应承担侵权

【答案】：C

【解析】该题主要考查高空抛物侵权责任的相关法律规定。《中华人民共和国民法典》第一千二百五十四条规定，禁止从建筑物中抛掷物品。从建筑物中抛掷物品或者从建筑物上坠落的物品造成他人损害的，由侵权人依法承担侵权责任；经调查难以确定具体侵权人的，除能够证明自己不是侵权人的外，由可能加害的建筑物使用人给予补偿。可能加害的建筑物使用人补偿后，有权向侵权人追偿。物业服务企业等建筑物管理人应当采取必要的安全保障措施防止前款规定情形的发生；未采取必要的安全保障措施的，应当依法承担未履行安全保障义务的侵权责任。首先分析，小张作为邀请者，其对于小王进入小区后被高空抛物砸伤这一事件，并不负有安全保障义务，因为高空抛物属于突发的意外事件，并非小张所能控制和预见的范围，所以不应承担侵权责任。小区物业虽然有一定的安全保障义务，但仅从题干所给信息，无法明确判断小区物业是否未采取必要的安全保障措施，所以不能直接认定小区物业违反安全保障义务并承担侵权责任。若顶层业主能够证明当日家中无人，这就意味着其不具备实施高空抛物的可能性，按照法律规定，可以免责。如果已经查明酒瓶是从10层抛出，那么就能够确定具体侵权楼层，此时10层以上的住户就不属于“可能加害的建筑物使用人”，无需承担责任。综上，正确选项是关于顶层业主如果证明当日家中无人可以免责这一表述。

2、在企业环境创新过程中，强调通过改变企业内部环境以使企业契合环境要求的是（）。

A.被动适应型

B.主动适应型

C.互动融合型

D.主动改造型

【答案】：A

【解析】企业环境创新有不同的类型，每种类型在应对环境变化时有不同的方式和侧重点。被动适应型侧重于通过改变企业的内部环境，使企业能够契合现有的环境要求，就像调整自身去适应大环境，而不是去改变或者主动融合环境。主动适应型强调企业主动去迎合环境变化，不仅仅局限于内部环境改变。互动融合型是企业与环境相互作用、彼此融合。主动改造型则是企业主动对环境进行改造。所以注重通过内部环境的改变使企业符合环境要求的是被动适应型。

3、国家物价管理部门确定公共交通收费标准是在运用（）实施宏观调控。

A.经济手段

B.行政手段

C.法律手段

D.计划手段

【答案】：B

【解析】宏观调控是政府运用政策、法规、计划等手段对经济运行状态和经济关系进行调节和干预以保证国民经济的持续、快速、协调、健康发展。其手段主要包括经济手段、行政手段和法律手段。其中，经济手段是指政府在自觉依据和运用价值规律的基础上借助于经济杠杆的调节作用，对国民经济进行宏观调控，主要包括价格、税收、信贷、工资等；行政手段是依靠行政机构，采取强制性的命令、指示、规定等行政方式来调节经济活动，以达到宏观调控目标的一种手段；法律手段是指政府依靠法制力量，通过经济立法和司法，运用经济法规来调节经济关系和经济活动，以达到宏观调控目标的一种手段。本题中，国家物价管理部门确定公共交通收费标准，是国家凭借行政权力，通过强制性命令来调节公共交通领域的价格，从而实现对经济活动的干预和调节，这属于运用行政手段进行宏观调控。

4、“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”是（）中的著名诗句。

A.《长恨歌》

B.《鹃桥仙》

C.《揽鱼儿·雁丘词》

D.《神雕侠侣》

【答案】：A

【解析】该题考查对著名诗句出处的了解。题干所问“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”这句著名诗句的出处。“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”出自唐代诗人白居易的长篇叙事诗《长恨歌》，此诗形象地叙述了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。而《鹊桥仙》是词牌名，代表作品如秦观的《鹊桥仙·纤云弄巧》，其内容与题干诗句无关；《摸鱼儿·雁丘词》是元好问的作品，有“问世间，情为何物，直教生死相许”等名句，并非题干诗句的出处；《神雕侠侣》是金庸创作的长篇武侠小说，也不是该诗句的来源。所以正确答案应指向《长恨歌》。

5、在认识和实践的相互关系中，实践对认识起着（）的作用。

A.制约

B.决定

C.约束

D.直接

【答案】：B

【解析】在认识和实践的关系中，实践是认识的基础，对认识起着决定性作用。实践是认识的来源，人类的认识活动是在实践中产生的，通过实践，人们接触客观事物并获取关于它们的信息。实践是认识发展的动力，实践的发展不断提出新的认识