2026辽宁大连工业大学招聘非事业编制工作人员3人备考题库带答案详解(新).docxVIP

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  • 2026-02-08 发布于河南
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2026辽宁大连工业大学招聘非事业编制工作人员3人备考题库带答案详解(新).docx

2026辽宁大连工业大学招聘非事业编制工作人员3人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、推动高质量发展是遵循经济发展规律、保持经济持续健康发展的必然要求。下列关于经济规律的说法正确的是()。

A.是社会经济发展中不以人的意志为转移的内在的、本质的、必然的联系和趋势

B.人们对经济规律能够发现、认识、利用、创造、改造和消灭

C.承认经济规律的客观性意味着人们在规律面前无能为力

D.社会主义经济制度为人们利用、改造经济规律提供了可能性

【答案】:A

【解析】推动高质量发展与遵循经济发展规律密切相关,而准确理解经济规律的内涵是解答本题的关键。经济规律是社会经济发展中不以人的意志为转移的内在的、本质的、必然的联系和趋势,它体现了经济现象之间的内在逻辑和发展方向,具有客观性,这是对经济规律的正确表述。人们可以发现、认识和利用经济规律,但不能创造、改造和消灭经济规律。规律是客观存在的,其存在和发生作用不以人的主观意志为转移,人们只能在尊重规律的基础上,发挥主观能动性去认识和利用它,而无法改变规律本身,所以“人们能对经济规律进行创造、改造和消灭”的说法错误。承认经济规律的客观性并不意味着人们在规律面前无能为力。人们可以在认识经济规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式,利用规律,改造客观世界,为人类造福,所以“人们在规律面前无能为力”的说法错误。同样,经济规律是客观的,不管是社会主义经济制度还是其他经济制度,都不能改造经济规律,人们只能认识和利用经济规律,所以“为人们利用、改造经济规律提供可能性”的说法错误。综上,关于经济规律的正确说法是社会经济发展中不以人的意志为转移的内在的、本质的、必然的联系和趋势。

2、2020年5月,博鳌亚洲论坛发布旗舰报告,研讨会与会代表认为()依然是亚洲经济长期发展的趋势。

A.一体化

B.创新化

C.多元化

D.稳定化

【答案】:A

【解析】本题主要考查对博鳌亚洲论坛相关报告内容的了解。2020年5月,博鳌亚洲论坛发布旗舰报告,研讨会与会代表认为亚洲各经济体相互联系日益紧密,区域经济一体化能够促进资源的更优配置,加强区域内的贸易、投资和技术合作,有利于亚洲经济的长期稳定与发展,所以一体化依然是亚洲经济长期发展的趋势。而创新化侧重于经济发展过程中的创新驱动因素,但并非此次报告提及的亚洲经济长期发展的总体趋势;多元化强调经济结构、发展模式等的多样,但不是核心的长期趋势;稳定化虽然是经济发展的一个重要目标,但它更多的是一种状态,并非亚洲经济长期发展的趋势表述。因此亚洲经济长期发展的趋势是一体化。

3、社会经济活动本身是一个整体,宏观与微观之间,生产、流通、分配、交换的各个环节之间均密切相连。以下对微观经济描述准确的一项是:

A.个体经营单位的经济活动

B.企业或居民的经济行为

C.某个地区的经济活动

D.单个经济单位的经济活动

【答案】:D

【解析】微观经济是指个量经济活动,即单个经济单位的经济活动,是指个别企业、经营单位及其经济活动,如个别企业的生产、供销、个别交换的价格等。个体经营单位的经济活动表述范围过窄,不能涵盖所有单个经济单位;企业或居民的经济行为只是微观经济活动的一部分表现,不能全面准确描述微观经济;某个地区的经济活动属于一定区域的经济范畴,并非微观经济所指的单个经济单位层面。所以准确描述微观经济的是单个经济单位的经济活动。

4、袁隆平领衔的超级杂交水稻第五期攻关项目在湖南基地进行第二次测产验收,攻关品种“广湘24S/R900”测产未达预期目标,未能通过验收。面对此次失败,袁隆平坦然接受。这一事件体现的道理是()。①实践是检验认识的真理性的唯一标准②认识主体对于获得真理性认识没有影响③不成功的实践对认识的发展没有价值④已确认认识经验要经过实践和认识的多次反复才能完成

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

【答案】:B

【解析】这道题主要考查对实践与认识相关原理的理解。实践是检验认识的真理性的唯一标准。袁隆平领衔的超级杂交水稻第五期攻关项目,通过测产验收这一实践活动来检验“广湘24S/R900”这一攻关品种是否达到预期目标,若达到预期就说明相关认识是正确的,没达到则说明认识可能存在偏差,所以体现了实践是检验认识真理性的唯一标准。已确认认识经验要经过实践和认识的多次反复才能完成。超级杂交水稻攻关项目一次测产未通过验收,这表明在科研领域,对一个品种的认识以及相应技术的掌握并非一蹴而就,需要经过多次实践、认识、再实践、再认识的过程,才能逐渐获得更准确的认识,形成更成熟的技术和经验。认识主体对于获得真理性认识是有影响的。不同的认识主体由于知识水平、思维方式、实践能力等方面的差异,在认识过程中会表现出不同的特点和能力,从而对获得真理性认识产生影响。所以“认识主体对于获得真理性

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