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好吃的水果教案

好吃的水果教案1

设计思路

子们日常生活中出现频率很高，非常熟悉的物品，大分孩

子对水果的名称、外形、味道、吃法都有一定的了解，但是“种子、

水果的生长环境”对孩子们来说就显得比较陌生了。《好吃的水果》

这个读本的选材来源于生活，非常符合小班孩子对事物直观认识的

特点。读本直观的运用摄影照片来展示的知识类图画书特点，书中

黄澄澄的香蕉、红艳艳的草莓、紫莹莹的葡萄一幅幅色彩鲜

明逼真的摄影图片，直观、真实、生动、写实地将一个个好吃、好

看的水果呈现在幼儿面前。

活动设计分为四个课时完成，本次活动为第一课时，活动重点

是了解书中水果的名称和外形特征，难点是了解不同水果的外形特

征，并能用语言表述出其特征。

活动分为四个环节完成：

第一个环节：运用阅读封面、封底、扉页策略，激起幼儿参与

活动的兴趣，引出主题；

第二个环节：运用自主阅读小书策略，培养幼儿自主阅读的能

力和习惯，观察书中水果的特征。

第三个环节：运用导读大书重点画面策略，观察、了解书中水

果的名称和外形特征。

第四个环节：运用欣赏DVD策略，通过视听和分享的策略，了

解图画书的完整内容，迁移生活经验讨论好吃的水果。

活动目标：

涉及核心经验

1.了解书中水果的名称和外形特征颜（色、形状）。

前阅读一一阅读内容的理解与表达

文学想象一一再造文学作品的想象

2.迂移“好吃的水果”生活经验，激发想吃水果的欲望。

3.乐意参与活动对读本感兴趣。

活动准备：

1.教师材料：教学大书《好吃的水果》、DVD碟片、音乐、书

架、各种水果、百宝箱等。

2.幼儿材料：16名3岁幼儿、幼儿用书《好吃的水果》16本

3.场地规划：大书共读座位：小椅子16张摆成半圆形，方便幼

儿阅读大书。

活动过程:

一、阅读图画书封面、封底和扉页，了解读本内容。

出示百宝箱，让幼儿摸一摸。

师：今天陈老师给小朋友带来了一本图画书，里面有很多好吃

的水果，我们一起来看看有哪水果。

激起幼儿参与活动的兴趣，引出图画书《好吃的水果》

1.阅读大书封面和封底

师：看看图画中有什么好吃的水果？这几个字你们认识吗？

（指着书名尝试请幼儿说说，并可追问：你是怎么认识这个字的？

然后介绍正确书名）

唤起儿童阅读封面、封底策略，猜测图画书内容的已有经验

2.阅读大书扉页

师：这是什么页？看着扉页上的水果拼在一起像什么？（像个

笑脸，真可爱，那我们一起来做一个笑脸，弯弯的小嘴巴）你们猜

一猜，这本图画书会讲什么事情？

阅读扉页策略，猜测图画书内容；在理解内容的基础上增强幼

儿求知欲

二、自主阅读小书Pl—P5,观察书中水果的特征。

1.幼儿自主阅读小书Pl—P5,教师巡回指导，注意提醒幼儿阅

读习惯和方法，了解阅读情况。

师：请小朋友拿出椅子下面的小书，仔细的看一看，这里面有

没有你认识的水果，看看它们长什么样，等会儿我们来帮助你一起

解答。（教师来回观察，了解幼儿已有经脸情况）

自主阅读，培养良好的阅读习惯

2.讨论：说说你认识书中的什么水果？它叫什么名字？什么颜

色？是什么形状？

大胆表达自己的看法

三、师幼共同阅读读大书P2—P5,了解书中水果的名称及外形

特征。

1.导读大书P2—P5页

师：我们一起来看看书中还有哪水果是你们刚才没有找到的？

（重点认识幼儿不太熟悉和认识的水果，说说水果的名称及外形特

征，然后阅读书上的文字）

阅读重点画面，观察水果的特征

2.重点介绍比较难理解的画面信息

师：小朋友猜一猜这是什么水果？（老师介绍这种水果叫木瓜，

它果实是长圆形的）木