2026湖南岳阳岳阳县集美东方幼儿园春季教师招聘2人备考题库含答案详解(完整版).docxVIP

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2026湖南岳阳岳阳县集美东方幼儿园春季教师招聘2人备考题库含答案详解(完整版).docx

2026湖南岳阳岳阳县集美东方幼儿园春季教师招聘2人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、()是指针对收文的办理提出建议性处理意见。

A.拟办

B.承办

C.批办

D.注办

【答案】:A

【解析】拟办是对收文如何办理提出建议性处理意见。承办是指具体承接处置文件内容所针对的事务与问题。批办是指机关或部门的领导人对收文办理提出指示性意见。注办是由承办人在公文尾角或文书处理单上简要注记公文的处理情况。所以本题应选拟办。

2、在某次学术会议上,有人发现:凡是认识李博士的人,张教授都认识;只要是有些人不认识的人,赵研究员全都认识;新参加会议的研究生小王不认识与会的任何人。根据以上陈述,可以得出()。

A.张教授与赵研究员相互认识

B.张教授认识赵研究员,但赵研究员不认识张教授

C.张教授与赵研究员相互不认识

D.张教授不认识赵研究员,但赵研究员认识张教授

【答案】:A

【解析】由“小王不认识任何人”能够得出“小王不认识李博士、张教授”。依据“只要是有些人不认识的人,赵研究员全都认识”,可以知道“赵研究员认识李博士、张教授”。再根据“凡是认识李博士的人,张教授都认识”能够推知“张教授认识赵研究员”,这也就意味着张教授与赵研究员相互认识。

3、我国地域广袤,从西至东跨越东五、东六、东七、东八和东九共五个时区。自中华人民共和国成立后,全国统一采用首都北京所在的()时区的区时作为标准时间,称作北京时间。

A.东五

B.东六

C.东七

D.东八

【答案】:D

【解析】我国幅员辽阔,从西到东横跨东五、东六、东七、东八和东九五个时区。为了统一时间标准,便于国家进行行政管理、经济活动、交通运输等各方面的协调和运作,中华人民共和国成立以后,全国统一采用首都北京所在的东八时区的区时作为标准时间,称为北京时间。因为东八区的中央经线为东经120°,其区时能大致反映我国大部分地区人们的日常生活和工作作息习惯,且在地理上也处于我国地域范围相对居中的时区,在实际使用中更为合适和方便。

4、社会主义市场经济的价格机制是()的价格机制。

A.以市场形成价格为主,政府宏观调控

B.由自由市场自发调节

C.以政府制定和管理市场价格

D.通过调控,达到公平合理

【答案】:A

【解析】社会主义市场经济是在国家宏观调控下对资源配置起决定性作用的经济体制。其价格机制既不是完全由自由市场自发调节,因为这样会导致市场的盲目性、滞后性等问题,无法保障经济的平稳健康发展;也不是单纯以政府制定和管理市场价格,政府过度干预会抑制市场活力。社会主义市场经济价格机制要发挥市场在价格形成中的决定性作用,让市场根据供求关系、竞争状况等因素形成合理的价格,同时政府要进行宏观调控,以弥补市场机制的不足,保证价格的稳定和市场秩序的正常运行。通过调控达到公平合理是价格机制运行的目标,但不是价格机制本身的内容。所以社会主义市场经济的价格机制是以市场形成价格为主,政府宏观调控的价格机制。

5、2,4,3,7,16,107,()。

A.1594

B.1684

C.1707

D.1856

【答案】:C

【解析】通过计算可知:2乘以4再减去5结果是3,4乘以3再减去5结果是7,3乘以7再减去5结果是16,7乘以16再减去5结果是107。可以发现规律为前两项之积减去5等于第三项,所以按照此规律,所填数字为16乘以107再减去5,结果是1707。

6、“使用而不占有”和“不使用即浪费”是分享经济的两个核心理念。在分享经济模式下,人们的生活更趋向于简洁化,人们不仅会主动使用他人的共享成果,还会将自己手中的闲置资源共享给别人。从哲学角度看,以下对分享经济理解正确的是()。

A.人们发挥主观能动性建立的“分享经济”是主观的

B.事物的联系是多样的,分享经济有效链接供需双方

C.人的意识能将自在事物的联系变为人为事物的联系

D.联系是人为的,分享经济创造的价值远超传统经济

【答案】:B

【解析】分享经济以“使用而不占有”和“不使用即浪费”为核心理念,使人们生活趋向简洁化,既利用他人共享成果,又将闲置资源共享给他人。分享经济是人们在尊重客观规律基础上发挥主观能动性建立的,但它属于人为事物的联系,一旦形成便具有客观性,并非主观的。事物的联系具有多样性,有直接联系与间接联系、内部联系与外部联系等。分享经济能有效链接供需双方,体现了联系多样性。它通过共享闲置资源,使资源在不同主体间流动,满足了不同人的需求,将原本分散的供需关系紧密联系起来,是联系多样性的具体体现。自在事物的联系是在人类产生之前就存在的,不以人的意志为转移;人为事物的联系是人类实践活动的产物。人的意识不能直接将自在事物的联系变为人为事物的联系,必须通过实践活动才能实现。联系分为自在事物的联系和人为事物的联系,自在事物的联系在人

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