2026湖北武汉硚口区公立初中招聘初中教师7人备考题库及一套答案详解.docxVIP

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  • 2026-02-08 发布于河南
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2026湖北武汉硚口区公立初中招聘初中教师7人备考题库及一套答案详解.docx

2026湖北武汉硚口区公立初中招聘初中教师7人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、雷雨过后,空气中会弥漫着少量的(),使得人们感觉空气格外清新。

A.负离子

B.二氧化碳

C.臭氧

D.铁离子

【答案】:C

【解析】雷雨过后人们感到空气清新是因为闪电使空气中的氧气发生了化学反应,部分氧气转化为臭氧。臭氧具有强氧化性,能够对空气进行杀菌消毒,并且少量的臭氧可以刺激人的神经中枢,使人感到精神振奋,进而让人感觉空气清新。负离子虽然也对人体有益,能改善肺功能、促进新陈代谢等,但雷雨过后空气清新主要不是因为负离子。二氧化碳是一种常见的温室气体,过多的二氧化碳会让人感觉闷热,不会使人感到空气清新。铁离子与空气清新并无直接关联。因此,正确答案是臭氧。

2、函灵活简便,可广泛应用于联系各个领域。以下事项不适合使用函件这一形式的有()。

A.北京市人民政府就××发电厂建设问题向国家计委申请

B.上海市浦东新区人民政府就浦东新区的道路规划问题向上海市交通委员会询问

C.山东省公安厅就打击车匪路霸问题向华东三省一市的公安厅提出建议

D.国务院、中央军委就军队营区外义务植树进行部署

【答案】:D

【解析】函是一种适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项的公文文种。在第一个情况中,北京市人民政府与国家计委之间存在隶属关系,申请相关事项通常使用请示这一文种,而不是函。第二个情况,上海市浦东新区人民政府与上海市交通委员会有隶属关系,询问事项一般不用函,用请示等更合适。第三个情况,山东省公安厅与华东三省一市的公安厅属于不相隶属的同级机关,就打击车匪路霸问题提出建议可以使用函。第四个情况,国务院、中央军委对军队营区外义务植树进行部署,属于上级对下级的工作安排,应使用命令、决定等下行文文种,而不是函。综上所述,不适合使用函件形式的是涉及隶属关系的申请、询问以及上级对下级的工作部署情况。

3、下列诗句与诸葛亮无关的是()。

A.三顾频烦天下计,两朝开济老臣心

B.出师未捷身先死,长使英雄泪满襟

C.已知天定三分鼎,犹竭人谋六出师

D.犹留正气参天地,永剩丹心照古今

【答案】:D

【解析】该题考查诗句与历史人物的对应关系。“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”意思是刘备为统一天下而三顾茅庐,问计于诸葛亮,诸葛亮辅助两代君主,忠心耿耿。此句高度概括了诸葛亮一生的生活际遇、政治理想和辅国功业,与诸葛亮相关。“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”指诸葛亮出师伐魏尚未成功却中途病亡,常使历代英雄们对此涕泪满裳,表达了对诸葛亮壮志未酬的惋惜之情,与诸葛亮相关。“已知天定三分鼎,犹竭人谋六出师”体现出诸葛亮明知天下大势已定,魏、蜀、吴三国鼎立,但仍竭尽全力六出祁山伐魏,与诸葛亮相关。“犹留正气参天地,永剩丹心照古今”赞颂的是具有正气和丹心的人,一般是用来形容文天祥,他以忠烈名传后世,其“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”体现了崇高的气节和爱国精神,与诸葛亮无关。综上,答案是“犹留正气参天地,永剩丹心照古今”所对应的选项。

4、具有理论性特点的事务文书是()。本题未提供引用文本数据,仅题目本身不存在需改写的计算机代码等,所以直接抄写题目作为改写结果。

A.总结

B.述职报告

C.会议记录

D.计划

【答案】:A

【解析】总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料。它需要对实践活动进行全面、系统的分析研究,把零散的感性认识上升为系统的理性认识,揭示事物的本质和规律,因此具有理论性特点。述职报告主要是任职者陈述自己任职情况,进行自我回顾、评估、鉴定的书面报告,重点在于汇报个人的工作情况和业绩,理论性相对较弱。会议记录是如实记录会议基本情况、会议讨论发言和会议决议等内容的一种事务文书,主要是对会议过程的客观记录,不具有理论性特点。计划是对未来一定时期内的工作、学习、生产等活动预先作出安排和打算的事务文书,侧重于对未来行动的规划和安排,理论性也不突出。所以具有理论性特点的事务文书是总结。

5、民办学校是指国家以外的社会组织或者个人,利用非国家财政性经费,面向社会依法举办的学校或其他教育机构。政府不应该对民办学校:

A.进行打压排挤

B.在政策上予以大力扶持

C.清理各项歧视性政策

D.加强规范管理

【答案】:A

【解析】民办学校是国家以外的社会组织或者个人利用非国家财政性经费面向社会依法举办的学校或其他教育机构,其在教育体系中有着重要的补充作用。为了促进民办学校健康发展,政府应在政策上大力扶持,为其营造良好的发展环境,同时清理各项歧视性政策,保障民办学校与公办学校享有公平的待遇,并且加强规范管理,确保其办学质量和办学秩序。而进行打压排挤不利于民办学校的发展,也不符合支持多

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