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小学综合实践活动课程指导教师考试题

本模拟试题旨在考察小学综合实践活动课程指导教师的专业素养、理论知识与实践操作能力，助力教师更好地理解和实施综合实践活动课程，提升教育教学质量，促进学生核心素养的全面发展。

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一、单项选择题(每题只有一个正确答案)

1.小学综合实践活动课程的性质是（）

A.学科课程

B.经验课程

C.分科课程

D.选修课程

2.综合实践活动课程的核心理念不包括以下哪一项？（）

A.学生为本，亲历体验

B.问题导向，探究创新

C.教师主导，知识传授

D.整合资源，实践育人

3.在小学综合实践活动中，课程目标强调培养学生的（）

A.系统的学科知识体系

B.单一的技能技巧

C.综合实践能力、创新精神和社会责任感

D.应试能力

4.综合实践活动课程内容的选择与组织应遵循的首要原则是（）

A.趣味性原则

B.生活性原则

C.知识性原则

D.系统性原则

5.教师在综合实践活动中扮演的主要角色是（）

A.知识的直接传授者

B.活动的组织者、引导者、合作者与促进者

C.活动结果的唯一评判者

D.教学计划的机械执行者

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二、简答题

1.请简述小学综合实践活动课程的主要核心理念。

2.小学综合实践活动通常包含哪些主要领域？请简述各领域的侧重点。

3.在综合实践活动实施过程中，教师应如何有效地指导学生进行选题？

4.请简述综合实践活动中，对学生活动过程进行评价时应关注哪些方面？

5.信息技术在小学综合实践活动中有哪些主要应用？请举例说明。

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三、案例分析与设计题

案例分析题

1.案例：某小学四年级班级准备开展一次以“校园垃圾分类”为主题的综合实践活动。活动初期，教师直接将活动方案（包括具体步骤、调查表格等）发给学生，并要求学生严格按照方案执行。活动过程中，部分学生参与积极性不高，对于垃圾分类的意义理解不深，活动成果也仅限于几份调查报告。

请结合综合实践活动课程的理念和要求，分析该案例中存在的主要问题，并提出相应的改进建议。

活动方案设计题

2.请根据以下要求，设计一个小学三年级综合实践活动的主题方案框架。

*主题方向：围绕“我们的传统节日”（可选择一个具体节日，如春节、端午节、中秋节等）

*方案内容应至少包括：

*活动主题（需具体化）

*活动目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

*活动对象与时长（建议课时安排）

*活动准备（教师准备、学生准备、材料准备等）

*主要活动过程（分阶段或步骤描述，体现学生的探究与实践）

*活动评价建议

*活动注意事项

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参考答案及评分要点（仅供参考）

一、单项选择题

1.B2.C3.C4.B5.B

二、简答题(评分要点)

1.核心理念：

*学生为本，突出学生的主体地位，尊重学生的兴趣和需要。

*实践性，强调学生亲历亲为，在做中学、学中做。

*开放性，课程目标、内容、过程、评价等方面具有弹性和包容性。

*探究性，鼓励学生围绕问题进行主动探究。

*综合性，整合多学科知识、多种能力和社会生活经验。

*生活化，贴近学生现实生活，解决实际问题。

（答对一点给1分，答出四点及以上给满分，语言通顺即可）

2.主要领域及侧重点：

*研究性学习：侧重于培养学生的探究精神和研究能力，围绕问题展开。

*社区服务与社会实践：侧重于培养学生的社会责任感、服务意识和实践能力，参与社会生活。

*劳动与技术教育：侧重于培养学生的劳动观念、动手操作能力和技术素养，掌握基本技能。

*信息技术教育：侧重于培养学生的信息素养，学会运用信息技术解决问题、辅助学习。

（每个领域名称1分，简要说明侧重点1分，共8分。语言表述清晰即可）

3.指导学生选题：

*引导学生关注生活，从现实生活中发现问题、提出问题。

*尊重学生兴趣，鼓励学生选择自己感兴趣的、能激发内在动机的主题。

*考虑学生认知水平和能力，选题难度要适宜，具有可行性。

*引导学生从不同角度思考，拓展选题思路。

*师生共同讨论，对初步选题进行筛选、聚焦和完善，确保主题的价值和可操作性。

（答对一点给1分，答出四点及以上给满分，言之有理即可）

4.过程评价关注方面：

*参与态度与积极性：是否主动参与、乐于探究、勇于尝试。

*合作与交往能力：是否能与他人有效沟通、分工协作、共同解决问题。

*探究精神与方法运用：是否能提出问题、搜集与处理信息、分析问题、尝试解决问题。

*实践操作能力：是否能运用所学知识和技能进行实际操作。

*创新意识