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班主任青蓝工程计划

一、计划背景与意义

班主任是班级管理的核心，是学生成长的引路人，是连接学校、家庭与社会的桥梁。随着教育改革的不断深化和新时代学生特点的变化，班主任队伍的专业化建设面临着更高的要求。新入职班主任往往热情高涨，但在班级常规管理、学生思想引导、家校沟通协作、突发事件处理等方面缺乏系统经验和实践智慧；而资深班主任则积累了丰富的教育教学和班级管理经验，形成了独特的教育艺术。

为进一步加强我校班主任队伍建设，充分发挥资深班主任的“传、帮、带”作用，促进青年班主任快速成长，提升班主任队伍的整体素质和专业化水平，特制定本“班主任青蓝工程”计划。本计划旨在通过师徒结对的形式，实现经验共享、智慧共生，打造一支师德高尚、业务精湛、富有活力的班主任队伍，为学校的持续健康发展奠定坚实基础。

二、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以立德树人为根本任务，以促进班主任专业发展为核心，以提升班级管理实效为目标，遵循班主任成长规律和教育教学规律，通过理论学习与实践反思相结合、经验传授与自主探索相结合、个体成长与团队共进相结合的方式，系统培养青年班主任，建设一支适应新时代教育发展要求的高素质班主任队伍。

（二）基本原则

1.以人为本，关注成长：尊重青年班主任的个体差异和发展需求，关注其专业素养和教育情怀的双重提升。

2.实践导向，注重实效：紧密结合班主任日常工作实际，强调在实践中学习、在反思中成长，着力提升解决实际问题的能力。

3.优势互补，共同提高：充分发挥“蓝方”班主任的经验优势和“青方”班主任的活力优势，形成教学相长、共同进步的良好氛围。

4.规范管理，持续推进：建立健全工程实施的各项规章制度，确保计划有序开展、扎实推进，并在实践中不断完善。

三、培养目标

通过为期一至两年的系统培养，使青年班主任（青方）在思想政治素质、职业道德修养、班级管理能力、教育教学水平和家校沟通技巧等方面得到显著提升，逐步形成自己的班级管理特色，成为一名学生喜爱、家长放心、学校认可的合格乃至优秀班主任。具体目标如下：

1.短期目标（半年内）：熟悉班主任日常工作流程，掌握班级常规管理的基本方法，能够独立组织主题班会、处理学生日常问题，初步建立良好的师生关系。

2.中期目标（一年内）：能够运用教育学、心理学知识指导班级管理工作，掌握有效的家校沟通策略，具备一定的班级活动策划与组织能力，形成初步的班级管理思路。

3.长期目标（一至两年内）：具备较强的班级管理创新能力和教育科研意识，能够独立应对复杂的班级问题和突发事件，形成具有个人特色的班级管理模式和教育风格。

四、培养对象与遴选

（一）“青方”（青年班主任）遴选条件

1.入职不满三年的新班主任，或虽有一定教龄但首次担任班主任工作的教师。

2.热爱班主任工作，责任心强，工作积极主动，有较强的学习愿望和发展潜力。

3.具备良好的职业道德和团队协作精神。

（二）“蓝方”（指导班主任/师傅）遴选条件

1.具有五年以上班主任工作经验，工作业绩突出，在班级管理方面有较深造诣和丰富经验。

2.师德高尚，为人师表，关爱学生，在师生中享有较高威信。

3.具有较强的责任心、指导能力和奉献精神，乐于分享经验，善于指导青年教师。

4.曾获得校级及以上优秀班主任、优秀教师等荣誉称号者优先。

（三）结对方式

1.个人申报与组织推荐相结合：“青方”教师自愿申报，“蓝方”教师由年级组或德育处推荐。

2.双向选择与统筹安排相结合：在充分考虑“青方”需求和“蓝方”特长的基础上，由德育处进行统筹安排，确定结对关系。

3.举行结对仪式：学校举行“班主任青蓝工程”结对仪式，明确双方职责与义务。

五、主要培养内容与方式

（一）理论学习与政策解读

1.专题培训：定期组织班主任工作理论、教育政策法规、心理健康教育、安全教育等专题培训，提升“青方”的理论素养和政策水平。

2.经典研读：推荐优秀班主任工作案例、教育名著等，引导“青方”自主学习，并撰写读书笔记或心得体会，“蓝方”予以指导。

（二）实践指导与经验传承

1.跟岗学习：“青方”定期跟随“蓝方”参与班级管理实践，如跟班听课、参与主题班会、观察班级活动组织、学习家校沟通技巧等。

2.师徒共研：“蓝方”定期对“青方”的班级工作计划、主题班会方案、班级活动设计等进行指导和点评；“青方”定期向“蓝方”汇报工作进展、遇到的困惑及反思，共同探讨解决方案。

3.经验分享：“蓝方”定期向“青方”传授班级管理的成功经验、工作技巧和处理复杂问题的策略，如班干部培养、学风建设、问题学生转化、突发事件应对等。

4.示范引领：“蓝方”每学期至少开放一次主题班会、一次班级管理经验分享会或组织一次特色班级活动，供“青方”学习观摩。

（三）技能提升与素