北师大版一年级语文1册第1单元上学了教案.pdfVIP

北师大版一年级语文1册第1单元上

学了教案

教材分析

本单元是整个小学阶段语文学习的起先编选了两幅

图画和一首诗歌，第一幅图主要讲了学校里有什么，

图中的同学都在干什么其次幅图主要指导学生相识

语文课本《上学歌》主要协助学生明确上学的意义,

对学生进展入学教育，使学生了解学校生活，了解语

文课，酷爱学校，酷爱教师和同学，并起先渗透性识

字本课要求学生识字12个

教学目标

1.在学习中，使学生产生酷爱学校、酷爱同学和教师

的情感

2.识字：相识12个生字，进展渗透性识字

3.口语交际：师生见面问好；相识同学，简洁介绍自

己

4.造就有序的运用学习用具课（本、笔、卡片等）的

良好习惯

教学建议

1.老师可从第一幅图入手，借助插图，指导学生有依

次地视察图画，说说学校里有什么，图中的同学都在

干什么结合扉页《写给小挚友的话》，了解语文

2.借助图中人物对话，组织同学开展口语交际活动：

1（）作简洁的自我介绍

2（）教师也可参加其中，模拟师生见面后相互问好的

情景

3.可以与生活课的入学教育协作起来,组织儿童参观

学校，相识学校的主要设施,了解学校的主要机构，对学

校产生宠爱的感情

4.相识和熟识丁丁、冬冬两位小挚友，视察他们的头

发、衣服有什么特点，说明他们是我们大家的挚友，

将和我们一起学习、一起嬉戏，共同成长

5.可在看图时和对话中认读汉字“学、丁丁、冬冬、

年、级、班、教师、书包”

6.在学习插图前，也可先学《上学歌》，以激发爱好

7.学习其次幅图，可利用语文课本，带着学生相识书

的封面、

书目和页码并教育学生爱惜书

课时支配：3课时

1.自主相识学校:

1（）提问：和你四周的小挚友商议一下，你盼望怎样

来相识我们的学校呢？

2（）鼓舞学生用自己喜爱的方式走出教室去相识学

校

3（）给学生足够的时间，自己和伙伴一同去相识我们

的学校

2.自主沟通：

4（）提问：在你参观校内的过程中，教师对你说些什

么？你是怎样向教师问好的？

5（）简要评析在实际中的口语交际状况

6（）同学沟通：你参观的是什么地方？你最喜爱的

是哪里？

7（）提问：在参观校内的过程中，你有没有遇到什么

困难？是怎样克制的？

2、学习生字

（1）出示：学生入学纪念照片。提问：照片上的字

你识吗？

2（）结合介绍学校的教学课件，出示一些地点的名称,

如：一年级3班、厕所、演播厅

3（）请小教师带着大家读一读。

4（）出示课本中“上学了”图。

5（）提问：我们的好挚友丁丁和冬冬和咱们一样，第

一次走进学校，我们到他们的学校中看一看，你识

哪个字，就和你的学习伙伴读一读吧。

6（）“小教师”教学：学校、丁丁、冬冬、年级、

班、教师

7（）带学生摆字卡认字。

3、抽读字卡。

三、课后参加学习活动

放学后我们可以骄傲地带爸爸妈妈参观我们的的学

校，在校内中找到我们识的字，读给家长听。遇到

我们不识的字，正好向爸爸妈妈请教，你情愿吗？

第三课时

教具打算：

实物投影、生字卡

教学过程:

一、导入：

1.实物投影出示：“丁丁和小挚友们识语文书”图。

2.引入：在以后的学习中，语文书会成为我们的好挚

友。让我们和小挚友一起识语文书吧！

二、新课教学：

1.自己翻看语文书吧！

2,请你向大家介绍一下，你最喜爱那一课呢？

3•请你告知大家怎样找到你说的那一页呢？预（料：

假如介绍的孩子说不出方法，就鼓舞他向大家求助。）

4.小组中，大家商议一下应当怎样翻书，才能更好地

爱惜书呢？下面请小挚友来表演一下。

5.练习：请小挚友们用正确地翻书方法，找到教师说

的页码。也（可请一位小挚友们来说个页码，大家找。）

6.提问：你知道“书目”有什么用吗？

7.探讨：大家的